- Hoạt động học của học sinh
1.4.5.Phƣơng thức kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
P hương pháp đóng kịch là phƣơng pháp dạy học, trong đó giáo viên tổ chức quá trình dạy học bằng cách xây dựng kịch bản và thực hiện kịch bản đó
1.4.5.Phƣơng thức kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
Cách kiểm tra, cách thi cử, cách đánh giá chất lƣợng học tập của học sinh cũng là một yếu tố ảnh hƣởng không nhỏ đến việc đổi mới cách dạy của giáo viên và cách học của học sinh, “thi cử thế nào thì học thế ấy”. Do vậy việc đổi mới PPDH cần phải đồng bộ với đổi mới cách tổ chức thi cử, đổi mới phƣơng thức đánh giá học sinh chất lƣợng học sinh, đổi mới phƣơng thức tuyển sinh…
Ngoài ra các yếu tố nhƣ : Sự phối kết hợp của các ban ngành đoàn thể trong TT, tập quán riêng của TT, tinh thần cộng tác của các cá nhân trong TT… cũng có ảnh hƣởng tới việc đổi mới PPDH cũng nhƣ công tác chỉ đạo đổi mới PPDH .
1.4.6. CSVC và trang thiết bị phục vụ dạy học
Trong đổi mới PPDH cần phải có sự hỗ trợ rất nhiều về trang thiết bị dạy học tƣơng ứng. Trong thời đại ngày nay thì khoa học công nghệ (đặc biệt là công nghệ thông tin) đã tham gia trực tiếp vào quá trình dạy học. Nếu thiếu trang thiết bị dạy học tƣơng ứng thì việc đổi mới PPDH sẽ gặp nhiều khó khăn thậm chí không thực hiện đƣợc mà giáo viên phải quay về sử dụng các phƣơng pháp dạy học truyền thống.
Về CSVC trƣờng học, đây cũng là lĩnh vực ảnh hƣởng nhiều đến quá trình đổi mới PPDH. Phòng thí nghiệm, phòng chức năng, phòng máy tính, phòng học ngoại ngữ, vƣờn trƣờng, sân tập… là những thứ hỗ trợ cần thiết cho việc dạy học theo các phƣơng pháp dạy học phát huy tính tích cực của học sinh.
Việc đầu tƣ CSVC, mua sắm trang thiết bị dạy học cần đƣợc quan tâm thích đáng. Trung tâm cần có kế hoạch chỉ đạo giáo viên và học sinh tự làm đồ dùng dạy học đáp ứng yêu cầu từng môn học, bài học. Mặt khác việc xã hội hoá giáo dục, làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục trong việc tăng cƣờng
Kết luận chƣơng 1
Đổi mới PPDH đã là một yêu cầu cấp thiết trong lộ trình đổi mới giáo dục nƣớc ta. TTGDTX là một bộ phận của hệ thống giáo dục quốc dân nên việc đổi mới PPDH cũng là một yêu cầu tất yếu.
Đầu vào của HS tại TTGDTX có trình độ thấp, nhƣng chƣơng trình GDTX sử dụng SGK của THPT. Do đó việc đổi mới PPDH ở TTGDTX là vô cùng cần thiết bởi nó giải quyết mâu thuẫn giữa trình độ đối tƣợng đầu vào và nội dung chƣơng trình SGK của THPT. Việc đổi mới PPDH ở TTGDTX là sự kế thừa và sử dụng có chọn lọc hệ thống PP truyền thống hiện còn có giá trị tích cực, kết hợp với các PPDH hiện đại phù hợp với điều kiện dạy học cụ thể nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của HS trong quá trình học tập nhằm nâng cao chất lƣợng của quá trình dạy học.
Quản lý đổi mới PPDH ở TTGDTX đƣợc thực hiện thông qua công tác chỉ đạo của lãnh đạo TT về các nội dung sau:Quán triệt tinh thần đổi mới trong giáo dục nói chung và đổi mới PPDH nói riêng cho tất các CB và GV của TT. Tích cực “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực”; hình thành và phát triển nhu cầu đổi mới PPDH ở mỗi GV;Tổ chức các phong trào thi đua: thực hiện PPDH theo hƣớng đổi mới trong GV, cải tiến PPHT trong HS;Tổ chức bồi dƣỡng cho GV biết cách tự học, tự nghiên cứu, trao đổi kinh nghiệm để họ nắm chắc các PPDH cơ bản, hiểu rõ bản chất của việc đổi mới PPDH, có kỹ năng sử dụng các phƣơng tiện dạy học mới phục vụ cho đổi mới PPDH, kiểm tra đánh giá việc đổi mới PPDH trong tổ, nhóm chuyên môn và từng GV. Chỉ đạo các tổ nhóm chuyên môn xây dựng đội ngũ GV có tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình, có năng lực…làm nòng cốt trong hoạt động chuyên môn cũng nhƣ trong việc áp dụng đổi mới PPDH, thúc đẩy việc đổi mới PPDH trong TT; tăng cƣờng xây dựng CSVC, mua sắm trang thiết bị dạy học, làm đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập phục vụ cho giảng dạy và học tập theo hƣớng đổi mới; Kết hợp với các ban ngành đoàn thể trong Trung tâm trong việc thúc đẩy đổi mới PPDH.
CHƢƠNG 2