9 .C ẤU TRÚC LUẬN VĂN
1.3. QUẢN LÝ HOẠTĐỘNG PHÒNG BỆNH CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở TRƯỜNG
1.3.1. Khái niệm quản lý, quản lý hoạtđộng phòng bệnh cho trẻ mẫu giáo
bối cảnh hiện nay
1.3.1. Khái niệm quản lý, quản lý hoạt động phòng bệnh cho trẻ mẫu giáo ởtrường mầm non trường mầm non
Khái niệm quản lý ra đời từ rất sớm và được học giả đề cập đến. Theo C.Mác khái niệm quản lý gắn liền với tổ chức đời sống xã hội loài người: “Tất cả mọi lao động xã hội trực tiếp hay lao động chung nào tiến hành trên quy mơ tương đối lớn, thì ít nhiều cũng cần đến một sự chỉ đạo để điều hòa các hoạt động cá nhân và thực hiện những chức năng chung phát sinh từ sự vận động của toàn bộ cơ thể sản xuất khác với sự vận động của những cơ quan độc lập của nó. Một người độc tấu vĩ cầm thì tự điều khiển lấy mình, cịn một dàn nhạc thì cần phải có nhạc trưởng” (dẫn theo Bùi Minh Hiền). […,12]
Tác giả Trần Kiểm (2004) cụ thể hơn đối tượng quản lý trong định nghĩa đưa ra: “Quản lý là những tác động của chủ thể quản lý trong việc huy động, phát huy, kết hợp, sử dụng, điều chỉnh, điều phối các nguồn lực (nhân lực, vật lực, tài lực) trong và ngoài tổ chức (chủ yếu là nội lực) một cách tối ưu nhằm đạt được mục đích của tổ chức với hiệu quả cao nhất”. […,10]
Theo các tác giả Bùi Minh Hiền và cộng sự, “Quản lý chính là các hoạt động do một hoặc nhiều người điều phối hành động của người khác nhằm thu được kết quả mong muốn”, “Quản lý là sự tác động có tổ chức, có hướng đích của chủ thể quản lý tới đối tượng quản lý nhằm đạt được các mục tiêu đã đề ra”. […,12]
Có thể thầy, khái niệm quản lý có thể được hiểu theo nhiều quan điểm, cách tiếp cận khác nhau nhưng một cách chung nhất, khái niệm “quản lý” có thể hiểu là
hoạt động được chủ thể quản lý tiến hành trong một tổ chức để vận hành tổ chức đó nhằm đạt được các mục tiêu cụ thể đã đề ra.
Từ định nghĩa về quản lý được xác định như trên, quản lý hoạt động phòng