9 .C ẤU TRÚC LUẬN VĂN
1.3. QUẢN LÝ HOẠTĐỘNG PHÒNG BỆNH CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở TRƯỜNG
1.3.2. Xây dựng kế hoạch hoạtđộng phòng bệnh cho trẻ mẫu giáo ở
của cán bộ quản lý đối với hoạt động phòng bệnh cho trẻ mẫu giáo của các cơ sở giáo dục mầm non nhằm đạt được kết quả hoạt động phòng bệnh cho trẻ mẫu giáo theo những mục tiêu xác định của chủ thể quản lý.
1.3.2. Xây dựng kế hoạch hoạt động phòng bệnh cho trẻmẫu giáo ở trường mầm non mẫu giáo ở trường mầm non
“Kế hoạch là điều vạch ra với những mục tiêu và cách thức thực hiện cụ thể trong một thời gian nhất định” [ từ điển, 459]. Đối với quản lý HĐPB cho trẻ MG 5- 6 tuổi ở trường MN, xây dựng kế hoạch là bước đầu tiên trong chu trình quản lý của CBQL nhà trường. Xây dựng kế hoạch HĐPB cho trẻ trong trường MN có vai trị quan trọng nhất để đưa mọi HĐPB cho trẻ vào trong một lộ trình xác định và đảm bảo thực hiện hiệu quả.
Các yêu cầu cụ thể đối với xây dựng kế hoạch HĐPB cho trẻ MG 5-6 tuổi ở trường MN đó là:
- Trường MN có kế hoạch cụ thể cho HĐPB: Kế hoạch HĐPB cho trẻ có thể
được xây dựng thành một kế hoạch riêng biệt hoặc được lồng ghép trong kế hoạch chăm sóc, ni dưỡng trẻ và kế hoạch giáo dục trẻ của nhà trường. Dù là kế hoạch riêng hay kế hoạch được lồng ghép trong các kế hoạch khác của nhà trường thì vẫn cần phải đảm bảo có mục tiêu cụ thể, hoạt động và cách thức thực hiện rõ ràng, phù hợp với các điều kiện cụ thể của nhà trường để HĐPB đạt được mục tiêu đã đề ra.
- Kế hoạch HĐPB cho trẻ của nhà trường bao quát đầy đủ các nội dung PB
cho trẻ MG: Các bệnh thường gặp ở trẻ MG 5-6 tuổi tương đối nhiều, thuộc nhiều
nhóm bệnh với những nguyên nhân và biện pháp phòng ngừa khác nhau. HĐPB muốn đảm bảo hiệu quả cũng cần phải thực hiện đồng thời nhiều hoạt động, các hoạt động cần có sự phù hợp, tương hỗ với nhau. Ví dụ, nội dung phịng ngừa bệnh khơng thể tách rời nội dung ni dưỡng trẻ, nội dung phịng ngừa bệnh cũng cần gắn với nội dung GDSK cho trẻ…
- Kế hoạch HĐPB phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường: CBQL trường MN cần nghiên cứu hệ thống các văn bản chỉ đạo, bao gồm văn bản của Bộ - Sở - Phòng GDĐT; văn bản của Bộ Y tế; văn bản chỉ đạo của chính quyền các cấp… quy định, hướng dẫn về HĐPB cho trẻ MG trong trường MN. Bên cạnh đó, CBQL, GV trường MN cũng cần tiến hành phân tích, đánh giá các điều kiện cụ thể của trường MN, của địa phương và thực trạng HĐPB cho trẻ MG 5-6 tuổi để có cơ sở xác đáng cho việc xác định vấn đề, thiết lập mục tiêu trong HĐPB cho trẻ MG 5- 6 tuổi trong nhà trường.
- Mục tiêu của kế hoạch HĐPB phải có mục tiêu rõ ràng: Mục tiêu HĐPB vừa định hướng cho các HĐPB cụ thể được thực hiện trong nhà trường, vừa là cơ sở để CBQL thực hiện quá trình chỉ đạo, kiểm tra, giám sát các HĐPB trong nhà trường. Mục tiêu kế hoạch HĐPB phải rõ ràng, đo lường được, có hạn định rõ ràng về thời gian, gắn liền với thực tiễn HĐPB của nhà trường.
- Kế hoạch HĐPB xác định rõ các hoạt động cần thực hiện: Kế hoạch HĐPB cho trẻ MG 5-6 tuổi ở trường MN cần chỉ ra cụ thể, chi tiết những công việc cần làm và cách thức tiến hành những công việc ấy bằng những nguồn lực cụ thể hiện có của nhà trường để PB cho trẻ MG 5-6 tuổi. Trên cơ sở kế hoạch đã thiết lập, CBQL, GV nhà trường thực hiện các hoạt động để đạt được từng yêu cầu cần đạt cụ thể, hướng tới hoàn thành mục tiêu HĐPB chung của nhà trường.
Công tác xây dựng kế hoạch HĐPB cho trẻ MG trong trường MN được tiến hành thường xuyên, trong những trường hợp đột xuất nhà trường có thể phải xây dựng các kế hoạch mang tính thời điểm. CBQL trường MN thực hiện tốt khâu xây
dựng kế hoạch sẽ giúp quá trình tổ chức thực hiện và kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch trong thực tiễn.
1.3.3. Tổ chức thực hiện các hoạt động phòng bệnh cho trẻ mẫu giáo ở trường