1.4 .Nội dungquản lý đội ngũ giáo viêntiểu học
3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.1.1. Nguyên tắc bảo đảm tính kế thừa và phát triển
Trong thực tiễn, có rất nhiều trường tiểu học trong cả nước có những sáng kiến, triển khai các phương thức quản lý ĐNGV đạt được hiệu quả. Đây chính là bài học kinh nghiệm để các trường tiểu học quận Hai Bà Trưng có thể kế thừa, phát triển theo hướng phù hợp với điều kiện, hồn cảnh của mình.
Các biện pháp quản lý ĐNGV cũng có thể kế thừa và phát triển dựa trên các lý thuyết nền tảng đã được khoa học công nhận làm căn cứ đề xuất và triển khai.
3.1.2. Nguyên tắc bảo đảm tính đồng bộ, khả thi
Các biện pháp được đưa ra là một chỉnh thể thống nhất, đồng bộ có mối quan hệ chặt chẽ với nhau đảm bảo tác động đến tất cả các yếu tố của hoạt động này, từ công tác quy hoạch ĐNGV, tuyển chọn, bố trí, sử dụng GV tới bồi dưỡng, đào tạo, tạo môi trường làm việc tốt và đánh giá ĐNGV phù hợp với từng công việc cụ thể đến những thay đổi về nội dung, phương pháp, hình thức thực hiện. Tuy nhiên, đồng bộ ở đây phải là sự tương thích, phù hợp giữa các hoạt động với yêu cầu thực tiễn mà cụ thể là yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Để nâng cao chất lượng quản lý ĐNGV ở các trường tiểu học quận Hai Bà Trưng Ban giám hiệu không chỉ áp dụng những biện pháp riêng lẻ mà cần phải có nhiều biện pháp khác nhau cùng hỗ trợ lẫn nhau trong mối quan hệ thống nhất nhằm tạo nên một hệ thống hồn chỉnh các biện pháp tác động có hiệu quả đến quản lý nguồn nhân lực và hoạt động giáo dục phổ thông cấp tiểu học.
Nguyên tắc bảo đảm mức độ khả thi trong quản lý ĐNGV ở các trường tiểu học quận Hai Bà Trưng thực chất là khả năng hiện thực hóa các biện pháp trong thực tiễn. Các biện pháp được đề xuất có khả năng thực hiện được trong thực tiễn và mang lại hiệu quả cao. Bên cạnh đó, các biện pháp khơng chỉ đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thơng mớimà cịn phải phù hợp với điều kiện thực tế của các trường. Đó là các giải pháp phải thực hiện được dựa trên các nguồn lực sẵn có của nhà trường, hoàn thiện các hoạt động quản lý ĐNGV, nâng cao chất lượng ĐNGV cả về tâm lý, thể lực và trí lực. Ngồi ra, các giải pháp còn phải đảm bảo cho Ban Giám hiệu các trường tiểu học quận Hai Bà Trưng có thể giám sát được từng nội dung của quá trình quản lý ĐNGV, phát triển năng lực lãnh đạo.
Trong quá trình giáo dục, ở từng thời điểm cụ thể Ban Giám hiệu nhà trường phải phát hiện kịp thời các nhân tố có ảnh hưởng nhất, những mặt tác động chủ yếu có ý nghĩa quyết định đến hành động, hành vi của ĐNGV để tạo điều kiện cho các nhân tố ấy phát huy tác dụng tích cực giúp ĐNGV có thể hồn thành tốt nhiệm vụ của mình, Bên cạnh đó, cần quan tâm để tạo điều kiện cho mỗi GV phát huy tinh thần, trách nhiệm trong tự học, tự rèn luyện nhằm hoàn thiện phẩm chất nhân cách và phát triển bản thân.