D©n trí ln là điều kiện của các sinh hoạt chính trị, dân chủ. Muốn nâng cao trình độ dân trí việc đầu tiên phải nâng cao về đời sống vật chất và tinh thần cho nhân dân bằng con đờng cải cách kinh tế và thúc đẩy phát triển xà hội theo phơng châm dân giàu, nớc mạnh. Tuy hiện nay Lào cịn nghèo, nhng khơng vì thế mà sự nghiệp lại thờ ơ, xem nhẹ sự nghiệp giáo dục.
Nâng cao dân trí tác động trực tiếp đến nâng cao ý thức dân chủ và ý thức pháp luật. Dân trí càng cao thì ý thức dân chủ và pháp luật càng cao. Dân trí càng cao thì ý thức pháp luật càng có điều kiện phát triển, ngời mù chữ hay văn hóa thấp thì đứng ngồi chính trị (Lênin), đứng ngồi dân chủ, ngồi pháp luật. Sự thấp kÐm vỊ häc vÊn cđa ngêi dân đà cản trở họ hiểu biết pháp luật, do ®ã, hä cã thĨ ®øng ngoµi pháp luật. Dân trí là một tiền đề hình thành và phát triển ý thức pháp lt. D©n trÝ gióp cho con ngêi nhận thức đợc quy luật của tự nhiên, của x· héi vµ cđa t duy, làm cho họ sống một cách tự tin, tự chủ, cã tr¸ch nhiƯm thùc hiƯn c¸c nghĩa vụ, bảo vệ quyền và lợi ích cơng dân hợp pháp của mình. Dân trí càng nâng cao thì tính tích cực xà héi, tÝnh tÝch cùc chÝnh trÞ, tÝnh tÝch cực pháp luật càng phát triển, tạo điều kiện để nâng cao ý thức cơng dân, ý thøc ph¸p lt cđa con ngêi.
Con đờng cơ bản để nâng cao trình độ dân trí, trớc hết, là giáo dục và đào tạo. Từ khi có Nghị quyết của Đại hội IV của Đảng NDCM Lào về định hớng chiến lợc phát triển giáo dục - đào tạo trong thời kỳ quá độ xây dựng đất nớc từng bớc đi lên chủ nghĩa xà hội ở Lào, đà có chuyển biến tích cực về nhiều mặt tạo bớc phát triển mới về quy mô và chất lợng giáo dục - đào tạo. Nhng nhìn chung ở Lào trình độ dân trí vẫn cịn rất thấp so với các nớc trong khu vực, hiệu quả đào tạo còn thấp, cơ sở vật chất trang thiết bị, phòng học còn thiếu, thiếu giáo viên trầm trọng, tỷ lệ giáo viên đạt tiêu chuẩn cịn thấp.
Ngun nhân cđa t×nh h×nh trên là do điểm xt ph¸t vỊ gi¸o dục - đào tạo thấp, các chính sách giáo dục - đào tạo cha đồng bộ. Về mặt chủ quan, các cơ quan có trách nhiệm ở Trung ơng, trớc hết là Bộ Giáo dục và Đào tạo, cha quan tâm đầu t cho việc giáo dục - đào tạo đúng mức so với dân số và vị trí chiến lợc của việc này. Các cấp ủy Đảng và chính quyền các cấp tuy có chuyển biến về mặt nhận thức về vai trị vị trí của việc giáo dục và đào tạo đối víi sù nghiƯp ph¸t triĨn kinh tÕ - x· héi, nhng do søc Ðp cÊp bách của sản xuất và đời sống nên cha quan tâm đúng mức nh một quốc sách hàng đầu. Cơ chế chính sách, bộ máy, nhân sự và phân cấp quản lý tài chính, giáo viên cha hợp lý, chậm đổi mới, cha tạo ra một động lực trong giáo dục, đào tạo.
Để nâng cao mỈt b»ng dân trí và đào t¹o nguån nhân lực ở Lào, trong thời kỳ mới, phải quán triƯt quan ®iĨm
đổi mới của Đảng NDCM Lào về giáo dục và đào tạo, tăng c- ờng hơn nữa việc đầu t giáo dục đào tạo, đẩy mạnh xà hội hóa giáo dục và đa dạng hóa loại hình đào tạo, hồn thành xóa mù chữ và phỉ cËp tiĨu häc, tiÕn tíi phỉ cËp trung häc cơ sở, mửo rộng đào tạo nhân lực chuyên môn, nghiệp vụ. Nâng cao năng lực của hệ thống giáo dục - đào tạo, gồm xây dựng đội ngũ thầy cô giáo, tăng cờng cơ sở vật chất, dùng thiết bị, đảm bảo cho sự điều kiện phát triển, nhanh chóng và bền vững trong việc giáo dục và đào tạo.
Ngồi việc đẩy mạnh cơng tác giáo dục - đào tạo, đổi mới công tác thông tin đại chúng cũng là một giải pháp quan trọng, để nâng cao trình độ dân trí một cách tồn diện trên nhiều lĩnh vực văn hóa, chính trị, xà hội, pháp luật, khoa học, kỹ thuật và công nghệ cho nhân dân.
Những năm qua Lào đợc đầu t khá lớn các phơng tiện, kỹ thuật, truyền thơng, truyền hình, các loại sách báo, tạp chí, các nhà văn hóa, các th viện công cộng chất lợng từng bớc tăng lên. Nội dung thông tin đa dạng và phong phú, phục vụ nhu cầu tinh thần của ngời dân góp phần mở mang d©n trÝ cho nh©n d©n cả nớc.
Do yêu cầu phát huy dân chủ trong đó có dân chủ về thơng tin nhằm để nâng cao tính tích cực chủ động của nhân dân các bộ tộc, đáp ứng u cầu cơng cuộc ®ỉi mới, đòi hỏi phi phỏt huy hơn nữa vai trị của thơng tin đại chúng. Khắc phục xu hớng nhiễu thông tin, tác động tiêu cực cđa th«ng tin, đói thơng tin. Tăng cờng những loại hình thơng tin khác nhau phù hợp với từng vùng, từng đối tợng víi néi
dung phong phú, có định hớng, thiết thực, dễ hiểu và độ tin cậy. Thông tin hớng dẫn cho ngời lao động, nhất là nông dân những kiến thức, những kỹ năng cần thiết trong sản xuất kinh doanh và trong đời sống.
Các phơng tiện thông tin đại chúng không chỉ là con đờng cơ bản để nâng cao trình độ dân trí tạo tiền đề để phát triển ý thức pháp luật, mà bản thân thông tin đại chúng với nội dung truyền tải pháp luật có tác dơng trùc tiÕp, n©ng cao trÝ thức pháp luật, tình cảm và thái độ đối với pháp luật. Vì vậy nâng cao trình độ dân trí vừa là tiền đề vừa là tác nhân trực tiếp để nâng cao ý thức pháp luật và đời sống theo pháp luật ở CHDCND Lào nơi có trình độ dân trí cịn thấp do víi c¸c níc trong khu vùc.