- Hệ thống lý luận về rối loạn lo õu là tương đối nhiều, nhưng chỉ cú ở nước ngoài, hiện tại, ở Việt Nam chỳng ta chưa cú nhiều cụng trỡnh chuyờn
DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ
BẢNG
Bảng 2.1. Tổng số học sinh tham gia điều tra ... 47 Bảng 2.2. Số học sinh tham gia điều tra và số học sinh cú rối loạn lo õu phõn bổ theo lớp, giới tớnh ... 47 Bảng 2.3. Độ tin cậy của thang Zung và DASS 42 ... 49 Bảng 2.4. Số học sinh rối loạn lo õu tham gia điều tra bằng bảng hỏi ... 50 Bảng 3.1. Số học sinh cú rối loạn lo õu trựng nhau theo kết quả của cả hai thang đo ... 57 Bảng 3.2. Số học sinh cú rối loạn lo õu trong tương quan với cỏc khối, giới tớnh và tổng số học sinh ... 57 Bảng 3.3. Những biểu hiện khỏc thường về mặt sức khoẻ ... 62 Bảng 3.4. Những biểu hiện khỏc thường về tõm lớ ... 66 Bảng 3.5. Những biểu hiện khỏc thường về hành vi ... 68 Bảng 3.6. Mức độ về sự gần gũi trong mối quan hệ với cha mẹ ... 74 Bảng 3.7. Bảng cỏc em học sinh tự cho điểm ba mẹ của mỡnh ... 78 Bảng 3.8. Nhúm nguyờn nhõn thuộc lĩnh vực học tập ... 82 Bảng 3.9. Bảng mụ tả điều cỏc em mong muốn theo nhúm vấn đề ... 92 Bảng 3.10. Nhúm nguyờn nhõn liờn quan đến của bản thõn học sinh ... 95 Bảng 3.11. Nhúm nguyờn nhõn thuộc lĩnh vực quan hệ xó hội ... 98 Bảng 3.12. Đỏnh giỏ của học sinh về mối quan hệ của cỏc em với thầy cụ giỏo ... 106
BIỂU ĐỒ
Biểu đồ 3.1. Tỉ lệ học sinh cú rối loạn lo õu ở trường THPT Chuyờn Quảng Bỡnh .... 58 Biểu đồ 3.2. Tỉ lệ học sinh cú rối loạn lo õu ở trường THPT Chuyờn Quảng
Bỡnh phõn bổ theo tiờu chớ khối ... 59 Biểu đồ 3.3. Tỉ lệ học sinh cú rối loạn lo õu ở trường THPT Chuyờn Quảng
Bỡnh phõn bổ theo tiờu chớ giới tớnh ... 59 Biểu đồ 3.4. Tỉ lệ số học sinh RLLA tham gia điều tra bằng bảng hỏi xột theo
cỏc khối, giới tớnh. ... 61 Biểu đồ 3.5. Nhúm nguyờn nhõn thuộc lĩnh vực gia đỡnh ... 72 Biểu đồ 3.6. Nhúm nguyờn nhõn thuộc lĩnh vực học tập ... 83 Biểu đồ 3.7. Nhúm nguyờn nhõn liờn quan đến của bản thõn học sinh ... 96
MỤC LỤC
Lời cảm ơn
Danh mục bảng, biểu Danh mục chữ cỏi viết tắt
MỞ ĐẦU ... 1
CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI ... 5
1.1. Tổng quan nghiờn cứu về vấn đề lo õu trờn thế giới và ở Việt Nam ... 51.1.1. Tỡnh hỡnh nghiờn cứu về lo õu trờn thế giới ... 5 1.1.1. Tỡnh hỡnh nghiờn cứu về lo õu trờn thế giới ... 5 1.1.2. Vài nột về tỡnh hỡnh nghiờn cứu lo õu ở Việt Nam ... 7
1.2. Cỏc khỏi niệm cụng cụ đƣợc sử dụng trong đề tài ... 81.2.1. Khỏi niệm lo õu ... 8 1.2.1. Khỏi niệm lo õu ... 8 1.2.2. Khỏi niệm rối loạn lo õu ... 10 1.2.3. Khỏi niệm học sinh trung học phổ thụng ... 13
1.3. Những vấn đề liờn quan đến rối loạn lo õu ... 161.3.1 Biểu hiện của rối loạn lo õu ... 16 1.3.1 Biểu hiện của rối loạn lo õu ... 16 1.3.2. Cỏc tiờu chuẩn chẩn đoỏn rối loạn lo õu ... 18 1.3.3. Phõn loại lo õu ... 19 1.3.4. Nguyờn nhõn gõy ra rối loạn lo õu ... 23 1.3.5. Cỏch trị liệu rối loạn lo õu ... 27
1.4. Những vấn đề tõm lớ – xó hội của học sinh trƣờng THPT Chuyờn Quảng Bỡnh ... 32 Quảng Bỡnh ... 32
1.4.1. Đặc điểm tõm lớ ... 32 1.4.2. Hoạt động học tập của học sinh trường THPT Chuyờn Quảng Bỡnh ... 35 1.4.3. Mối quan hệ giữa cha mẹ và con cỏi của học sinh trường THPT Chuyờn Quảng Bỡnh ... 37
TIỂU KẾT CHƢƠNG 1 ... 40
CHƢƠNG 2. TỔ CHỨC NGHIấN CỨU VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIấN CỨU ... 41
2.1. Tổ chức nghiờn cứu... 412.1.1. Kế hoạch nghiờn cứu ... 41 2.1.1. Kế hoạch nghiờn cứu ... 41 2.1.2. Giới thiệu địa điểm nghiờn cứu ... 41 2.1.3. Triển khai nghiờn cứu ... 43
2.2. Phƣơng phỏp nghiờn cứu ... 442.2.1. Phương phỏp nghiờn cứu tài liệu ... 44 2.2.1. Phương phỏp nghiờn cứu tài liệu ... 44 2.2.2. Phương phỏp quan sỏt ... 44 2.2.3. Phương phỏp trũ chuyện, tọa đàm ... 45 2.2.4. Phương phỏp trắc nghiệm (sử dụng thang đo) ... 46 2.2.5. Phương phỏp nghiờn cứu bằng bảng hỏi ... 50 2.2.6. Phương phỏp phỏng vấn sõu ... 53 2.2.7. Phương phỏp nghiờn cứu trường hợp ... 54 2.2.8. Phương phỏp thống kờ toỏn học ... 54
TIỂU KẾT CHƢƠNG 2 ... 55
CHƢƠNG 3. KẾT QUẢ NGHIấN CỨU ... 56
3.1. Những rối loạn lo õu ở học sinh tại trƣờng THPT Chuyờn Quảng Bỡnh . 563.1.1. Thực trạng rối loạn lo õu ở học sinh ... 56 3.1.1. Thực trạng rối loạn lo õu ở học sinh ... 56 3.1.2. Biểu hiện rối loạn lo õu của học sinh ... 60
3.2. Nguyờn nhõn gõy ra rối loạn lo õu ... 703.2.1. Nguyờn nhõn gõy ra rối loạn lo õu xột từ nhúm vấn đề liờn quan 3.2.1. Nguyờn nhõn gõy ra rối loạn lo õu xột từ nhúm vấn đề liờn quan đến gia đỡnh ... 70 3.2.2. Nguyờn nhõn gõy ra rối loạn lo õu xột từ nhúm vấn đề liờn quan đến học tập ... 82 3.2.3. Nguyờn nhõn gõy ra rối loạn lo õu xột từ nhúm vấn đề liờn quan đến cỏ nhõn học sinh ... 94 3.2.4. Nguyờn nhõn gõy ra rối loạn lo õu xột từ nhúm vấn đề liờn quan đến lĩnh vực quan hệ xó hội ... 97
3.3. Tỏc động nhằm giỳp giảm thiểu những ỏp lực, lo lắng cho cỏc em học sinh cú rối loạn lo õu ... 111 sinh cú rối loạn lo õu ... 111
3.3.1. Giới thiệu túm tắt một số nhúm vấn đề mà học sinh cần tham vấn 111 3.3.2. Phõn tớch ba trường hợp cụ thể ... 115
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ... 131
TÀI LIỆU THAM KHẢO ... 136