6. Kết cấu của luận văn:
1.3. Một số tiêu chí đánh giá chất lƣợng đào tạo, bồi dƣỡng cán bộ, công chức
1.3.3. Hình thức đào tạo, bồi dưỡng phong phú, thiết thực
Có nhiều cách để phân loại các hình thức đào tạo bồi dƣỡng, tùy vào từng mục đích và điều kiện cụ thể có thể áp dụng một hoặc kết hợp các hình thức với nhau nhằm đem lại hiệu quả cao trong quá tình thực thi công vụ.
Việc lựa chọn hình thức phù hợp sẽ nâng cao chất lƣợng của việc học, giảm đƣợc tối thiểu chi phí đào tạo, bồi dƣỡng. Nhà quản lý cần phải xem xét kiểm tra để lựa chọn hoặc tạo điều kiện cho nhân viên của mình có đƣợc một môi trƣờng làm việc, học tập thoải mái và thuận lợi.
Theo Nghị định 18/2010/NĐ-CP về đào tạo bồi dƣỡng công chức có quy định tại Điều 15: Hình thức tổ chức đào tạo, bồi dƣỡng:
1. Tập trung. 2. Bán tập trung. 3. Vừa làm vừa học. 4. Từ xa.
Khi nói đến hình thức đào tạo, bồi dƣỡng thƣờng có nhiều cách phân loại khác nhau. Về nguyên tắc có hai cách phân loại tổng quát:
- Đào tạo bồi dƣỡng tại chức .
- Đào tạo, bồi dƣỡng thoát ra khỏi công việc.
Tùy theo từng mô hình đào tạo khác nhau mà nhà tổ chức có phƣơng pháp đào tạo tƣơng ứng
- Đối với công chức, viên chức ngạch chuyên viên và chuyên viên chính trong độ tuổi đều phải qua chƣơng trình đào tạo lại theo quy định của ngạch.
- Đối với công chức, viên chức đang trong thời gian tập sự đều phải qua bồi dƣỡng tiền công vụ;
- Đối với số cán bộ trẻ, có triển vọng, lớp cán bộ tạo nguồn cần phải đào tạo cơ bản, toàn diện để có kiến thức cơ bản, có năng lực thực tiễn và có kỹ năng thực hành nhất định để đảm đƣơng đƣợc nhiệm vụ đáp ứng yêu cầu về lâu dài.
- Đối với cán bộ quản lý và chuyên viên là nhân tố quyết định thành công hay thất bại của mỗi đơn vị, trình độ và khả năng của họ có ảnh hƣởng trực tiếp đến hiệu quả của mọi hoạt động. Bởi họ chính là ngƣời đƣa ra những quyết định về quản trị, một đơn vị mà không có đội ngũ quản lý giỏi thì khó mà tồn tại và phát triển đƣợc, vì vậy mà Lãnh đạo phải thƣờng xuyên có chiến lƣợc đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ này để nâng cao trình độ, chuyên môn, nghiệp vụ giúp họ đƣa ra những quyết định quản trị có hàm lƣợng chát xám cao. Một số hình thức đào tạo , bồi dƣỡng có thể áp dụng đối với đội ngũ này nhƣ: Dạy kèm, Hội thảo, hội nghị, luân phiên công việc, mô hình ứng xử, thực tập, đề bạt tạm thời, đọc sách và viết bài thu hoạch... Thông qua các hình thức này để bồi dƣỡng, cập nhật những kiến thức mới, quy định mới một cách nhanh nhất và hiệu quả nhất. Cán bộ, công nhân viên văn phòng làm việc trực tiếp thì việc đào tạo, bồi dƣỡng thƣờng đơn giản hơn nhƣng lại vô cùng quan trọng nó quyết định chất lƣợng sản phẩm. Việc đào tạo, bồi dƣỡng này có thể tiến hành với nhiều hình thức nhƣ: Đào tạo nghề tại chỗ đây là phƣơng pháp đào tạo mà ngƣời học đƣợc ngƣời có kinh nghiệm hơn dạy kèm, vừa quan sát nghe lời chỉ dẫn và vừa làm theo cho đến khi tự làm đƣợc, phƣơng pháp này có thể áp dụng cho đội ngũ nhân viên văn thƣ, nhân viên Lễ tân. Đào tạo xa nơi làm việc tại các trƣờng dạy nghề thƣờng là chính quy dài hạn, số lƣợng học viên lớn hơn, đối với hình thức này thƣờng áp dụng cho một số cán bộ công nhân viên có chuyên môn đào tạo không phù hợp với công việc đƣợc phân công, cần phải đƣa họ đi đào tạo bài bản và bố trí công việc phù hợp với chuyên môn đƣợc đƣa đi đào tạo bồi dƣỡng.