Bảng 3.3 : Tƣơng quan giữa tính cần thiết và tính khả thi
10. Thực trạng kiểm tra và đánh giá
TT Nội dung
Kết quả thực hiện Chưa
tốt Tương đối tốt Tốt Rất tốt
1 Kiểm tra trƣớc khi thực hiện HĐGD NGLL theo hƣớng tiếp cận PTNL học sinh.
2 Kiểm tra trong khi thực hiện HĐGD NGLL theo hƣớng tiếp cận PTNL học sinh.
3 Kiểm tra sau thực hiện HĐGD NGLL theo hƣớng tiếp cận PTNL học sinh.
11. Tính cần thiết của các biện pháp quản lý HĐGD NGLL đã được đề xuất
TT Biện pháp quản lý Mức độ cần thiết Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết
1 Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của HĐGD NGLL theo hƣớng tiếp cận PTNL HS
2 Lập kế hoạch HĐGD NGLL theo tiếp cận PTNL HS
3 Xây dựng, nâng cao năng lực của bộ máy quản lý trong tổ chức HĐGD NGLL theo tiếp cận PTNL HS
4 Đổi mới phƣơng pháp, đa dạng hóa hình thức tổ chức HĐGD NGLL
5 Tăng cƣờng điều kện phục vụ cho HĐGD NGLL theo tiếp cận PTNL HS
104
6 Phối hợp chặt chẽ các lực lƣơng giáo dục trong quản lý các HĐGD NGLL
7 Thực hiện kiểm tra - đánh giá HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS
12. Tính khả thi của các biện pháp quản lý HĐGD NGLL đã được đề xuất
TT Biện pháp quản lý Mức độ khả thi Rất khả thi Khả thi Không khả thi
1 Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của HĐGD NGLL theo hƣớng tiếp cận PTNL HS
2 Lập kế hoạch HĐGD NGLL theo tiếp cận PTNL HS
3 Xây dựng, nâng cao năng lực của bộ máy quản lý trong tổ chức HĐGD NGLL theo tiếp cận PTNL HS
4 Đổi mới phƣơng pháp, đa dạng hóa hình thức tổ chức HĐGD NGLL
5 Tăng cƣờng điều kện phục vụ cho HĐGD NGLL theo tiếp cận PTNL HS
6 Phối hợp chặt chẽ các lực lƣơng giáo dục trong quản lý các HĐGD NGLL
7 Thực hiện kiểm tra - đánh giá HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL
13. Đồng chí đề xuất những biện pháp gì để có thể nâng cao chất lượng và hiệu quả các HĐGD NGLL theo hướng tiếp cận PTNL HS ở trường TH xã Kim Thái: …………………………………………………………
Xin đồng chí vui lịng cho biết thông tin:
Họ và tên: Chức vụ: Môn dạy: Chủ nhiệm lớp:
105
Phụ lục 2: Dành cho PHHS
PHIẾU XIN Ý KIẾN
Để có cơ sở đánh giá thực trạng HĐGD NGLL theo hƣớng tiếp cận PTNL HS ở trƣờng TH xã Kim Thái huyện Vụ Bản tỉnh Nam Định, xin ông/bà cho biết ý kiến của mình về các vấn đề sau đây. Hãy đánh dấu (x) hay khoanh tròn, viết vào chỗ chấm đáp án mà mình lựa chọn.
1. HĐGD NGLL là gì?
- Hoạt động ngồi giờ học, gắn liền với sở thích cá nhân - Hoạt động VN- TDTT, vui chơi giải trí
- Hoạt động của Đoàn thanh niên, Liên Đội, Hội chữ thập đỏ - Hoạt động mang tính giáo dục cao
2. Mức độ quan trọng của HĐGD NGLL theo hướng tiếp cận PTNL HS
TT Nội dung Mức độ quan trọng Không QT Tương đối QT QT Rất QT 1 HĐGD NGLL là con đƣờng quan trọng để gắn học với hành, lí thuyết với thực tiễn, nhà trƣờng với xã hội. HĐGD NGLL giúp HS hình thành và phát triển, hoàn thiện nhân cách, tạo cơ sở để HS bổ sung và hoàn thiện những tri thức đã học ở trên lớp.
2
HĐGD NGLL tạo cơ hội cho HS đƣợc thực hành, trải nghiệm những điều đã học vào trong thực tiễn cuộc sống. Trên cơ sở đó củng cố, khắc sâu, mở rộng những kiến thức, kĩ năng các môn học cho HS.
3
HĐGD NGLL tạo ra mối liên hệ hai chiều giữa nhà trƣờng và xã hội. Thông qua HĐGD NGLL nhà trƣờng có điều kiện phát huy vai trị tích cực của mình đối với xã hội, mở ra khả năng thuận lợi để gắn học với hành, nhà trƣờng với xã hội. HĐGD NGLL là điều kiện và phƣơng tiện để huy động sức mạnh cộng đồng tham gia vào quá trình đào tạo thế hệ trẻ, vào sự phát triển nhà trƣờng.
4
HĐGD NGLL góp phần giáo dục nhân cách phát triển tồn diện cho HS TH, giúp HS hình thành và phát triển những phẩm chất và năng lực cơ bản, cần thiết của ngƣời công dân Việt Nam để đáp ứng yêu cầu thực hiện công cuộc đổi mới đất nƣớc và hội nhập quốc tế.
106
3. Tính cần thiết của các biện pháp quản lý HĐGD NGLL đã được đề xuất
TT Biện pháp quản lý Mức độ cần thiết Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết
1 Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của HĐGD NGLL theo hƣớng tiếp cận PTNL HS
2 Lập kế hoạch HĐGD NGLL theo tiếp cận PTNL HS 3 Xây dựng, nâng cao năng lực của bộ máy quản lý trong
tổ chức HĐGD NGLL theo tiếp cận PTNL HS
4 Đổi mới phƣơng pháp, đa dạng hóa hình thức tổ chức HĐGD NGLL
5 Tăng cƣờng điều kện phục vụ cho HĐGD NGLL theo tiếp cận PTNL HS
6 Phối hợp chặt chẽ các lực lƣơng giáo dục trong quản lý các HĐGD NGLL
7 Thực hiện kiểm tra - đánh giá HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS
4. Tính khả thi của các biện pháp quản lý HĐGD NGLL đã được đề xuất
TT Biện pháp quản lý Mức độ khả thi Rất khả thi Khả thi Không khả thi
1 Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của HĐGD NGLL theo hƣớng tiếp cận PTNL HS
2 Lập kế hoạch HĐGD NGLL theo tiếp cận PTNL HS 3 Xây dựng, nâng cao năng lực của bộ máy quản lý trong
tổ chức HĐGD NGLL theo tiếp cận PTNL HS
4 Đổi mới phƣơng pháp, đa dạng hóa hình thức tổ chức HĐGD NGLL
5 Tăng cƣờng điều kện phục vụ cho HĐGD NGLL theo tiếp cận PTNL HS
6 Phối hợp chặt chẽ các lực lƣơng giáo dục trong quản lý các HĐGD NGLL
7 Thực hiện kiểm tra - đánh giá HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS
Xin Ơng (bà) vui lịng cho biết thơng tin:
Họ và tên: Nghề nghiệp: Phụ huynh em: Lớp:
107
Phụ lục 3: Dành cho HS
PHIẾU XIN Ý KIẾN
Để có cơ sở đánh giá thực trạng HĐGD NGLL theo hƣớng tiếp cận PTNL HS ở trƣờng TH xã Kim Thái huyện Vụ Bản tỉnh Nam Định, em cho biết ý kiến của mình về các vấn đề sau đây. Hãy đánh dấu (x) hay khoanh trịn, viết vào chỗ chấm đáp án mà mình lựa chọn.
1. HĐGD NGLL là gì?
- Hoạt động ngồi giờ học, gắn liền với sở thích cá nhân - Hoạt động VN- TDTT, vui chơi giải trí
- Hoạt động của Đoàn thanh niên, Liên Đội, Hội chữ thập đỏ - Hoạt động mang tính giáo dục cao
2. Mức độ quan trọng của HĐGD NGLL theo hướng tiếp cận PTNL HS
TT Nội dung Mức độ quan trọng Không QT Tương đối QT QT Rất QT 1 HĐGD NGLL là con đƣờng quan trọng để gắn học với hành, lí thuyết với thực tiễn, nhà trƣờng với xã hội, giúp HS hình thành và phát triển, hồn thiện nhân cách, tạo cơ sở để HS bổ sung và hoàn thiện những tri thức đã học ở trên lớp.
2
HĐGD NGLL tạo cơ hội cho HS đƣợc thực hành, trải nghiệm những điều đã học vào trong thực tiễn cuộc sống.
3 HĐGD NGLL tạo ra mối liên hệ hai chiều giữa nhà trƣờng và xã hội.
4 HĐGD NGLL góp phần giáo dục nhân cách phát triển toàn diện cho HS TH.
108
Phụ lục 4:
PHIẾU XIN Ý KIẾN
Về tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý HĐGD NGLL theo hƣớng tiếp cận PTNL HS ở trƣờng TH xã Kim Thái huyện Vụ Bản tỉnh Nam Định. Ơng (bà) cho biết:
1. Tính cần thiết của các biện pháp quản lý HĐGD NGLL đã được đề xuất
1 Biện pháp quản lý Mức độ cần thiết Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết
1 Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của HĐGD NGLL theo hƣớng tiếp cận PTNL HS
2 Lập kế hoạch HĐGD NGLL theo tiếp cận PTNL HS 3 Xây dựng, nâng cao năng lực của bộ máy quản lý trong tổ
chức HĐGD NGLL theo tiếp cận PTNL HS
4 Đổi mới phƣơng pháp, đa dạng hóa hình thức tổ chức HĐGD NGLL
5 Tăng cƣờng điều kện phục vụ cho HĐGD NGLL theo tiếp cận PTNL HS
6 Phối hợp chặt chẽ các lực lƣơng giáo dục trong quản lý các HĐGD NGLL
7 Thực hiện kiểm tra - đánh giá HĐGD NGLL theo hƣớng PTNL HS
2. Tính khả thi của các biện pháp quản lý HĐGD NGLL đã được đề xuất
TT Biện pháp quản lý Mức độ khả thi Rất khả thi Khả thi Không khả thi
1 Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của HĐGD NGLL theo hƣớng tiếp cận PTNL HS
2 Lập kế hoạch HĐGD NGLL theo tiếp cận PTNL HS 3 Xây dựng, nâng cao năng lực của bộ máy quản lý trong
tổ chức HĐGD NGLL theo tiếp cận PTNL HS
4 Đổi mới phƣơng pháp, đa dạng hóa hình thức tổ chức HĐGD NGLL
5 Tăng cƣờng điều kện phục vụ cho HĐGD NGLL theo tiếp cận PTNL HS
6 Phối hợp chặt chẽ các lực lƣơng giáo dục trong quản lý các HĐGD NGLL
109
3. Ông (bà) hãy đề xuất thêm những biện pháp gì để có thể nâng cao chất lƣợng và hiệu quả các HĐGD NGLL theo hƣớng tiếp cận PTNL HS ở trƣởng TH xã Kim Thái: …………………………………………….………
Xin ơng bà vui lịng cho biết thơng tin:
Họ và tên: Tuổi: Nam (nữ):
Đơn vị công tác: Chức vụ: