Phương pháp định nghĩa các tính từ

Một phần của tài liệu (LUẬN ÁN TIẾN SĨ) Định nghĩa trong từ điển giải thích dành cho học sinh tiểu học (Trang 133 - 135)

a tht4: từ dùng cuối câu với ý cảm thấy lạ Vd1: Ơng đấy ! Vd2: Anh sống sung

4.4.3. Phương pháp định nghĩa các tính từ

Các từ điển dành cho trẻ em trong diện đƣợc khảo sát đã định nghĩa tính từ bằng 5 cách sau: bằng từ đồng nghĩa, trái nghĩa; bằng cách phân tích tự nhiên, bằng từ bao, bằng cách chiết tự và bằng cách nêu chức năng của từ. Trẻ em dùng những cách sau: giải thích bằng từ bao, miêu tả cảnh huống, chỉ ra, bằng ví dụ, từ trái nghĩa, nêu từ loại, từ đồng nghĩa, phân tích tự nhiên, chiết tự, nêu chức năng từ, ví dụ chua nghĩa.

Cĩ thể thấy, trong những cách định nghĩa trên, nhƣ các chƣơng trên đã phân tích, chỉ cĩ một số cách hiệu quả và phù hợp với trẻ em nhƣ: định nghĩa bằng từ bao, bằng miêu tả cảnh huống, bằng cách chỉ ra.

Định nghĩa bằng cách chỉ ra: Cũng giống nhƣ trong các từ điển phổ thơng,

cách định nghĩa này đƣợc áp dụng cho các tính từ chỉ màu sắc, mùi, vị, hình dáng... bằng cách chỉ ra những sự vật đặc trƣng, tiêu biểu trong thực tế mang những màu sắc, mùi, vị,... đĩ và tùy theo từng ngơn ngữ mà những sự vật đĩ khác nhau. Đối với trẻ em, lại thêm một đặc điểm nữa là các sự vật đĩ phải gần gũi với HSTH. Ví dụ, trong các dữ liệu ở Chƣơng 3, khi giải thích từ trịn, HSTH chỉ ra những thứ cĩ đặc tính trịn tiêu biểu là quả bĩng, viên bi, thậm chí là cái nắp chai, là những đồ chơi. Hay xanh cĩ thể đƣợc quy về là một màu trong hộp màu.

Định nghĩa bằng miêu tả cảnh huống: Cĩ thể áp dụng cho các tính từ chỉ trạng

thái, phẩm chất,... Trong đĩ, chúng ta dựng lên những cảnh huống điển hình các sự vật, hiện tƣợng cĩ những trạng thái, phẩm chất đĩ. Cĩ thể thấy rõ điều này khi trẻ em giải thích từ vui, các em nĩi về việc đƣợc điểm 10, việc mẹ đã về, hay khi xem hài kịch,... Hoặc khi giải thích từ tốt, HSTH nĩi tới việc giúp đỡ ngƣời già, cho bạn mƣợn đồ,...

Định nghĩa bằng ví dụ chua nghĩa: Đây là một cách định nghĩa cĩ lẽ sẽ phải

dùng đến nhiều khi xử lí các tính từ. Cũng nhƣ các động từ, trẻ em khơng dễ dàng khi thụ đắc đƣợc nghĩa của tính từ. Do đĩ, một phƣơng pháp hiệu quả mà các từ điển dành cho trẻ em của Pháp thƣờng sử dụng là né tránh việc định nghĩa bằng cách sử dụng ví dụ chua nghĩa.

Cĩ thể thấy, với những cách định nghĩa bằng ví dụ chua nghĩa, miêu tả cảnh huống, ta khĩ cĩ thể đƣa ra đƣợc một khuơn mẫu cố định. Bởi vậy, cách định nghĩa sẽ đƣợc thiết lập tùy thuộc khả năng sáng tạo ra câu ví dụ của ngƣời biên soạn. Chỉ với những cách định nghĩa bằng từ bao, bằng cách chỉ ra, chúng ta mới cĩ thể và cần phải tuân thủ theo những khuơn mẫu mà thơi.

Một phần của tài liệu (LUẬN ÁN TIẾN SĨ) Định nghĩa trong từ điển giải thích dành cho học sinh tiểu học (Trang 133 - 135)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(167 trang)