Vấn đề triết lý giáo dục và đội ngũ trí thức ở các trường đại học đã và đang được nhiều tác giả nghiên cứu dưới các góc độ, bình diện, quy mơ khác nhau. Thơng qua việc đánh giá các cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài ở hai nhóm nghiên cứu chính: nghiên cứu về giáo dục và triết lý giáo dục; nghiên cứu về đội ngũ trí thức ở các trường đại học và vai trò của họ trong việc xây dựng triết lý giáo dục Việt Nam, tác giả đã chỉ ra những vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu trong luận án.
Với đề tài "đội ngũ trí thức ở các trường đại học trong việc xây dựng triết
lý giáo dục Việt Nam hiện nay", tác giả luận án mong muốn trình bày một cách hệ
thống vai trị của đội ngũ trí thức ở các trường đại học trong việc xây dựng triết lý giáo dục Việt Nam. Trên cơ sở làm rõ một số vấn đề lý luận, đánh giá thực trạng vai trò, luận án đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm phát huy vai trị của đội ngũ trí thức ở các trường đại học trong xây dựng triết lý giáo dục Việt Nam hiện nay.
Mặc dù đã có rất nhiều tài liệu nghiên cứu về vấn đề liên quan đến luận án, nhưng chưa có tài liệu nào nghiên cứu, đề xuất một cách có hệ thống về vai trị
của đội ngũ trí thức ở các trường đại học trong việc xây dựng triết lý giáo dục
Việt Nam hiện nay nhằm nâng cao chất lượng GD&ĐT. Với việc chỉ ra một số vấn
đề cần tiếp tục nghiên cứu, có thể khẳng định luận án đã xác định được hướng nghiên cứu riêng, khơng trùng lặp với bất kì cơng trình nào trước đây. Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện luận án này chúng tơi có kế thừa những kết quả nghiên cứu của những người đi trước.
Chƣơng 2