2.2.1. Mục đích khảo sát
Để có cơ sở thực tiễn cho việc đề xuất một số biện pháp khoa học, có tính khả thi thì sẽ góp phần nâng cao chất lượng hoạt động của Công ty Cổ phần Đầu tư Giáo dục và Đào tạo Quốc Tế Rồng Việt, tác giả thực hiện điều tra, khảo sát đánh giá thực trạng quản lí đội ngũ giáo việc giáo dục kỹ năng sống tại Công ty Cổ phần Đầu tư Giáo dục và Đào tạo Quốc Tế Rồng Việt
2.2.2. Nội dung khảo sát
Mẫu điều tra khảo sát được đảm báo tính đại diện cho ĐN GV GDKNS tại cty CP GD&ĐT Quốc tế Rồng Việt. Nghiên cứu tập trung vào các nội dung:
(1) Về việc thực hiện và mức độ nhận thức đối với công tác quản lí ĐN GV GDKNS tại cty CP GD&ĐT;
(2) Về việc thực hiện và kết quả thực hiện công tác quản lí ĐN GV GDKNS tại cty CP GD&ĐT;
(3) Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lí ĐN GV GDKNS tại cty CP GD&ĐT;
(4) Đánh giá mức độ cần thiết và khả thi của các biện pháp phát triển công tác quản lí ĐN GV GDKNS tại cty CP GD&ĐT;
2.2.3. Đối tượng khảo sát
Nghiên cứu được thực hiện trên 28 cán bộ quản lí và 135 giáo viên thuộc ĐN GV GDKNS tại Cty CP GD&ĐT Quốc tế Rồng Việt. Đặc điểm của mẫu nghiên cứu được mô tả ở các bảng:
Bảng 2.2. Đặc điểm mẫu nghiên cứu
Chức vụ
Thỉnh giảng Cơ hữu Quản lí Tổng
N % N % N % N % Trình độ Trung cấp 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0.0 Cao đẳng 8 4,9 3 1,8 0 0,0 11 6.7 Đại học 72 44,2 4 9 30,1 2 2 13,5 14 3 87. 7 Thạc sỹ 1 0,6 2 1,2 6 3,7 9 5.5 Thâm niên công tác Dưới 5 năm 65 39,9 4 1 25,2 1 9 11,7 12 5 76. 7 Từ 5 – 10 năm 16 9,8 1 3 8,0 6 3,7 35 21. 5 Trên 10 năm 0 0,0 0 0,0 3 1,8 3 1.8 Thâm niên quản lí Dưới 5 năm 0 0,0 0 0,0 2 5 89.3 25 89. 3 Từ 5 – 10 năm 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 Trên 10 năm 0 0,0 0 0,0 3 10. 7 3 10. 7 2.2.4. Phương pháp khảo sát
Phương pháp nghiên cứu lý luận: Sử dụng phân tích, so sánh, tổng hợp, hệ thống hóa lí thuyết để xác lập cơ sở lí luận cho vấn đề nghiên cứu; Các đề tài, các văn bản, chỉ thị, nghị quyết của Đảng và Nhà nước; Những tư liệu, tài liệu lí luận về giáo dục Kỹ năng sống; Kết quả nghiên cứu lý thuyết và những kết quả khảo sát về đội ngũ giáo viên.
Phương pháp điều tra bảng hỏi: Phiếu thăm dò ý kiến CBQL và GV với các câu hỏi lựa chọn và câu hỏi ngắn được chia thành 2 phần:
Phần A. Thông tin cá nhân nhằm tìm hiểu một số thông tin cần thiết của đối tượng được thăm dò ý kiến về trình độ học vấn, thâm niên công tác trong ngành giáo dục, thâm niên đảm nhận công tác quản lí.
Phần B. Ý kiến về thực trạng quản lí ĐNGV GDKNS tại Cty CP Đầu tư GD&ĐT Quốc tế Rồng Việt gồm 3 phần: đề mục (I) Về việc thực hiện và mức độ nhận thức đối với công tác quản lí ĐN GV GDKNS tại cty CP GD&ĐT; (II) Về việc thực hiện
và kết quả thực hiện (Tốt; Khá; Trung bình; Yếu; Không thực hiện) về thực trạng công tác quản lí ĐN GV GDKNS tại cty CP GD&ĐT Quốc tế Rồng Việt, trong đó: Câu 1 hỏi về thực hiện và mức độ kết quả thực hiện công tác xác định mục tiêu quản lí đội ngũ giáo viên giáo dục kỹ năng sống ở công ty cổ phần đầu tư giáo dục và đào tạo
Câu 2 hỏi về việc thực hiện và mức độ kết quả thực hiện công tác phân cấp quản lí trong công tác quản lí đội ngũ giáo viên kỹ năng sống
Câu 3 hỏi về việc thực hiện và mức độ kết quả thực hiện chức năng quản lí đội ngũ giáo viên giáo dục kỹ năng sống ở công ty giáo dục và đào tạo
Đề mục (III) tìm hiểu về mức độ ảnh hưởng của các yếu đố đến đến việc phát triển ĐN GV tại Cty CP Đầu tư GD&ĐT Quốc tế Rồng Việt ( Rất ảnh hưởng; Ảnh hưởng; Trung bình; Ít ảnh hưởng; Không ảnh hưởng)
Thang đo sử dụng trong phiếu khảo sát đề tài là thang đo định danh để các định chức danh, kinh nghiệm và một số đặc điểm của đối tượng khảo sát; thang đo thứ tự và khoảng cách dùng để tính các tham số trong thống kế mô tả.
Quy ước thang đo của đề mục (I) với 4 mức độ: 4 - Rất quan trọng; 3 – Quan trọng; 2 - Ít quan trọng;1 - Không quan trọng
Không quan trọng: 1-1.75 Ít quan trọng: 1.76-2.5 Quan trọng: 2.6-3.25 Rất quan trọng: 3.26-4
Quy ước thang đo của đề mục (II) với 5 mức độ kết quả thực hiện: 5 – Tốt; 4 – Khá; 3 – Trung bình; 2 – Yếu; 1 – Không thực hiện và đề mục (III) với 5 mức độ ảnh hưởng: 5- Rất ảnh hưởng; 4- Ảnh hưởng; 3- Trung bình; 2- Ít ảnh hưởng; 1- Không ảnh hưởng.
Không thực hiện/không ảnh hưởng: 1-1.8 Yếu/ ít ảnh hưởng: 1.9-2.6
Trung bình: 2.7-3.4 Khá/ ảnh hưởng: 3.5-4.2 Tốt/ rất ảnh hưởng: 4.3-5
Phương pháp điều tra phỏng vấn: Hệ thống câu hỏi dựa trên cơ sở dữ liệu điều tra bảng hỏi, tập trung giải quyết các nghi vấn và làm sáng tỏ vấn đề.