3.3. Các biện pháp quản lí đội ngũ giáo viên giáo dục kỹ năng sống tại Công
3.3.5. Biện pháp 5: Đổi mới kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viên giáo dục
dục kỹ năng sống
a. Mục đích của biện pháp
Đổi mới kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viên giáo dục kỹ năng sống nhằm xây dựng cơ sở để đánh giá xếp loại giáo viên theo các chính sách, chế độ về nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên của đơn vị; nâng cao tích cực, chủ động trong công tác giảng dạy, công việc khác của đội ngũ giáo viên, ngoài ra giúp CBQL đánh giá thực trạng nhằm cải cách, đổi mới nâng cao các hoạt động quản lí, phát huy những ưu điểm và tìm giải pháp khắc phục những mặt còn hạn chế.
b. Nội dung của biện pháp
(1) Tuyên truyền nhận thức về vai trò, tầm quan trọng của công tác kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viên để công tác này được thực hiện đồng bộ, nghiêm túc và phản ánh đúng thực trạng nhất, phá bỏ tâm lý lo sợ, đối phó khi thực hiện.
(2) Nâng cao kỹ năng đánh giá và tự đánh giá công việc của đội ngũ giáo viên và CBQL.
c. Cách thức thực hiện
BGĐ tổ chức phổ biến, quán triệt đội ngũ GV và CBQL nhận thức đúng đắn về kiểm tra, đánh giá từ đó đội ngũ tự giác, thực hiện nghiêm túc tham gia quá trình kiểm tra đánh giá, quan trọng xem kiểm tra đánh giá là công việc thiết yếu nhằm phát triển bản thân và tập thể giáo viên đáp ứng các yêu cầu nghề nghiệp, đổi mới giáo dục. Để làm tốt công tác này CBQL cần nhận thức đúng đắn, thực hiện tốt công tác kiểm tra đánh giá và tham gia tập huấn về kỹ năng đánh giá công việc hiệu
quả từ đó tạo ra sức ảnh hưởng lan tỏa đến đội ngũ giáo viên, xây dựng môi trường làm việc cởi mở, biết nhìn nhận những hạn chế và tích cực thay đổi.
CBQL xây dựng qui chế kiểm tra, đánh giá giáo viên theo tiêu chí rõ ràng, cụ thể để lượng hóa các nội dung kiểm tra đánh giá; phương pháp kiểm tra, đánh giá cần đa dạng thông qua các nhiệm vụ có thể đánh giá nhiều kiến thức, kỹ năng của đội ngũ giáo viên; công cụ kiểm tra đánh giá phù hợp thực tiễn về trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm, phẩm chất chính trị đạo đức, khả năng ứng dụng công nghệ thông tin, kỹ năng văn phòng, trình độ ngoại ngữ, khả năng tự học, tự bồi dưỡng, nghiên cứu và phát triển nghề nghiệp.
CBQL tổ chức định kỳ và đột xuất hoạt động giảng dạy của giáo viên, đảm bảo các yếu tố: đúng thời gian, nội dung theo chương trình tổng thể của công ty, chất lượng giờ dạy, ứng xử sư phạm, thực hiện các quy chế chuyên môn, kết quả dạy học. Tổ chức triển khai đánh giá hằng năm đối với đội ngũ giáo viên, ngoài công tác dự giờ thì giáo viên cần được trang bị công cụ tự đánh giá chất lượng công việc giảng dạy và phản hồi ý kiến về những khó khăn trong quá trình làm việc. Chỉ đạo phân công cho CBQL có thâm niên, chuyên môn tốt, có sự tín nhiệm từ đội ngũ giáo viên, được tập huấn về kỹ năng đánh giá công việc có hiệu quả, không ngại va chạm trong công việc. Công khai các tiêu chí kiểm tra đánh giá đến đội ngũ GV CBQL các cấp. Đảm bảo các nguyên tắc về việc kiểm tra đánh giá có quan hệ biện chứng với các khâu hay yếu tố quản lí khác, công cụ kiểm tra đánh giá thể hiện được độ tin cậy, khách quan, hệ thống, phù hợp, thực tiễn; góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ GV; có sự hợp tác của đối tượng kiểm tra đánh giá; phù hợp với điều kiện thực tế.
Trong quá trình kiểm tra đánh giá, CBQL cần lưu ý thu thập thông tin cần thiết, có hướng xử lý khoa học, phù hợp với từng hoàn cảnh của giáo viên, tránh tường hợp sử dụng thông tin không chính xác, chính chủ, thông tin một chiều ảnh hưởng đến lòng tin của đội ngũ giáo viên.
Thông báo cụ thể kết quả kiểm tra đánh giá đến giáo viên, đồng thời tổ chức tổng kết rút kinh nghiệm quá trình thực hiện và khen thưởng các GV có kết quá tốt đồng thời nhắc nhở phê bình những trường hợp chưa thực hiện tốt công tác. Bên
cạnh đó các trường hợp gặp khó khăn và đạt kết quả chưa tốt, BGĐ chỉ đạo và giao nhiệm vụ cho CBQL trực tiếp theo dõi việc thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng GV đồng thời có biện pháp hình thức hỗ trợ giúp đỡ GV hoàn thành tốt kế hoạch bồi dưỡng bản thân.
Thực hiện đánh giá công tác này dựa trên kế hoạch và mục tiêu đề ra, tổng kết rút kinh nghiệm, đánh giá theo dõi hiệu quả đợt sau dựa trên những cải tiến mới.