- Kích thích tính tò mò ham hiểu biết của trẻ để trẻ tích cực tìm tòi, khám phá các sự vật hiện tượng xung quanh trẻ như: tạo môi trường thích
1.4.1. Vị trí hoạt động ngoài trời trong chương trình mầm non 1 Khái niệm hoạt động ngoài trờ
1.4.1.1. Khái niệm hoạt động ngoài trời
Ở trường mầm non có khá nhiều các dạng hoạt động như: hoạt động vui chơi, học tập, ngoài trời, lao động, thăm quan tất cả các hoạt động này đều do cấu trúc chung của hoạt động, song mỗi dạng hoạt động lại có một sắc thái riêng. Cũng như các ưu, nhược điểm khác nhau. Hoạt động ngoài trời được gọi tên bằng cách dựa trên không gian tổ chức, là hoạt động được tổ chức ở không gian bên ngoài phòng học như sân, vườn, địa điểm đi dạo, đi thăm quan, picnic…
Hoạt động ngoài trời ở trường mầm non là hoạt động trong chế độ sinh hoạt hàng ngày của trẻ, được tổ chức ở không gian bên ngoài lớp học nhằm tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với không khí trong lành của thiên nhiên, rèn luyện sức khỏe, thiết lập mối quan hệ giữa trẻ với môi trường xung quanh, góp phần mở rộng vốn hiểu biết của trẻ về môi trường tự nhiên - xã hội, thỏa mãn nhu cầu chơi và hoạt động theo ý thích của trẻ [5].
Hoạt động ngoài trời là một hoạt động mang sắc thái khá đặc trưng, khác biệt so với các hoạt động được tổ chức tại lớp học. Đó là, môi trường hoạt động rộng, có tính mở và có nhiều yếu tố bất ngờ lý thú.
Môi trường hoạt động là toàn bộ không gian bên ngoài phòng học. Không gian tổ chức không chỉ đem lại cho trẻ cảm giác thoáng đãng mà điều quan trọng chính không gian đó mang lại cho trẻ một tâm lí thoải mái, tự do, tâm hồn trẻ bay bổng hòa quyện cùng với thế giới xung quanh, trẻ dễ rung động và tình yêu thiên nhiên đến với trẻ một cách hết sức tự nhiên. Hơn thế nữa, sự phong phú đa dạng của thế giới tự nhiên mở rộng trước mắt trẻ. Điều đó cũng có nghĩa là đối tượng hoạt động được mở rộng. Đối tượng rất sống động, thực tiễn và cụ thể.
Với đặc trưng trên, hoạt động ngoài trời cũng mang trong mình sự khác biệt về nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức so với những hoạt động được tổ chức trong phòng học. Điều quan trọng là giáo viên phải có phương pháp và cách thức tổ chức phù hợp khai thác tối đa tiềm năng của môi trường và đối tượng hoạt động để thực sự hoạt động ngoài trời có ý nghĩa to lớn trong hoạt động giáo dục môi trường đất cho trẻ mẫu giáo.