- Kích thích tính tò mò ham hiểu biết của trẻ để trẻ tích cực tìm tòi, khám phá các sự vật hiện tượng xung quanh trẻ như: tạo môi trường thích
3.1.1.2. Căn cứ vào đặc điểm và khả năng nhận thức của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổ
5 – 6 tuổi
Sự phát triển của trẻ diễn ra theo nhiều lĩnh vực có liên quan chặt chẽ với nhau: Thể chất, nhận thức, tình cảm, xã hội. Sự phát triển của lĩnh vực này có ảnh hưởng đến sự phát triển của các lĩnh vực khác. Sự phát triển của
trẻ mang tính đặc trưng của từng giai đoạn hay nói cách khác là ngưỡng giao động mà trẻ đạt được, sự phát triển diễn ra trong từng giai đoạn theo các bước và có thể dự đoán được. Trong đó, có sự phát triển khác biệt của từng cá nhân về tốc độ, nhịp độ phát triển. Do đó, việc lựa chọn các biện pháp giáo dục cho phù hợp với từng lứa tuổi và từng cá nhân trẻ là điều vô cùng cần thiết.
Sự phát triển của trẻ diễn ra liên tục do sự tương tác của trẻ với môi trường đặc biệt là môi trường đất. Môi trường đất có ảnh hưởng tới sự phát triển của trẻ cũng như ảnh hưởng đến thái độ của trẻ đối với môi trường đất nói riêng và môi trường nói chung.
Trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi có một bước tiến mới về tư duy đó là tư duy sơ đồ hóa, tiền đề của tư duy logic. Chính sự phát triển kiểu tư duy này giúp trẻ có thể lĩnh hội các khái niệm sơ đẳng, có các lập luận và kết luận chính xác hơn. Hơn nữa khả năng tập trung chú ý, ghi nhớ có chủ định ngày càng tốt hơn, trẻ có khả năng so sánh, phân nhóm, phân loại tốt hơn. Do đó khả năng tổng hợp và khái quát những dấu hiệu bên ngoài của sự vật hiện tượng trẻ thực hiện khá tốt. Trẻ ở độ tuổi này không chỉ mong muốn thể hiện cảm xúc mà trẻ còn biết giải thích các trạng thái xúc cảm của mình với người khác. Nhờ sự phát triển sự hiểu biết và tình cảm ngày càng tăng mà ý thức của trẻ đã có những bước tiến rõ nét, đó là cơ sở tốt để hình thành thái độ và hành vi tốt đối với môi trường đất của trẻ.
Nội dung giáo dục môi trường đất là loại tri thức khó so với khả năng nhận thức của trẻ mầm non. Đó là các tri thức có liên quan đến việc hiểu bản chất của đối tượng, là các mối quan hệ diễn ra bên trong đối tượng và giữa đối tượng với môi trường bên ngoài, là đòi hỏi sự phát triển tự ý thức của trẻ ở mức độ cần thiết để có thể tự định hướng trong môi trường xung quanh. Do vậy, cần phải sử dụng các biện pháp phù hợp với đặc điểm nhận thức của trẻ ở lứa tuổi này là: với đặc trưng là tư duy trực quan hành động, trực quan hình tượng đang dần hình thành tư duy sơ đồ. Vì vậy cần tạo được các xúc cảm tích cực để dần dần tích lũy hình thành tình cảm thân thiện với môi trường
đất, có các biện pháp hướng vào việc liên kết các tri thức về sự vật và hiện tượng làm cho nhận thức của trẻ dễ dàng hơn.