- Kích thích tính tò mò ham hiểu biết của trẻ để trẻ tích cực tìm tòi, khám phá các sự vật hiện tượng xung quanh trẻ như: tạo môi trường thích
2.6.2.1. Nhận xét chung
Việc giáo dục môi trường đất cho trẻ vẫn chưa được quan tâm đúng mức, việc đó chỉ dừng lại ở mức độ rất đơn giản như giáo dục trẻ một số việc làm như vứt rác vào thùng rác, hay là cho trẻ tham gia hoạt động trồng cây nhưng chưa nói đến lợi ích của việc trồng cây đối với bảo vệ môi trường đất. Và việc đó chưa được chú trọng vào giáo dục một cách toàn diện.
Mục tiêu của việc giáo dục môi trường đất cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
- Hình thành và phát triển một số hiểu biết ban đầu về các vật thể cũng như các sinh vật sống trong môi trường đất.
- Hiểu những gì được làm và không được làm. Chấp nhận và thực hiện một số qui định, nề nếp trong trường mầm non.
- Biết giữ gìn môi trường sống xanh – sạch – đẹp.
Đối với mục tiêu đã đề ra giáo viên cần thường xuyên thay đổi chủ đề và thời gian thực hiện một cách linh hoạt tùy theo hứng thú, nhu cầu của trẻ và điều kiện cụ thể của trường, lớp. Giáo viên cần chủ động căn cứ vào kế hoạch của nhà trường để xác định mục tiêu giáo dục, chọn chủ đề, phát triển chủ đề. Xây dựng mạng nội dung, mạng hoạt động của chủ đề và lên kế hoạch chi tiết cho phù hợp với thực tế lớp mình phụ trách.
Với chương trình này, giáo viên có thể khai thác tối đa những tiềm năng giáo dục môi trường đất có trong các hoạt động ở trường mầm non, tuy vậy đòi hỏi ở họ phải thực sự có năng lực và có sự đầu tư công sức, trí tuệ thích đáng. Điều này, chưa có nhiều giáo viên mầm non làm được.
Để thực hiện có hiệu quả giáo dục môi trường đất cho trẻ cần thực hiện nội dung giáo dục môi trường đất theo phương pháp lồng ghép, tích hợp. Nhưng một vấn đề đặt ra là giáo viên nên tích hợp như thế nào là hợp lí? Giáo viên vẫn còn lúng túng trong việc khai thác nội dung giáo dục môi trường đất trong các hoạt động, đặc biệt là trong các hoạt động không phải là hoạt động học tập, trong đó có hoạt động ngoài trời, một tiềm năng giáo dục môi trường đất to lớn, mang tính thực tiễn rất cao nhưng vẫn chưa được khai thác tốt.
2.6.2.2. Thực trạng của việc sử dụng các biện pháp giáo dục môi trường đất cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua hoạt động ngoài trời ở trường mầm non