7. Cấu trúc luận văn
3.2.4. Biện pháp 4: Quản lý xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện tự học sát vớ
với yêu cầu giáo dục
a) Mục tiêu
Nhằm giúp kế hoạch tự học của sinh viên có tổ chức, có mục đích; phát huy vai trò giáo viên nhà trường nhằm hướng dẫn việc xây dựng và thực hiện kế hoạch tự học của sinh viên.
Hoạt động tự học phải được tiến hành theo một kế hoạch, nhằm định hướng hoạt động tự học trong thời gian học tập, tạo sự thống nhất mục tiêu kế hoạch tự học với kế hoạch hoạt động chung của nhà trường.
Xây dựng và thực hiện kế hoạch tự học là công việc quan trọng và cần thiết đối với SV trong quá trình tự học. Nhờ có kế hoạch mà SV có thể học tập một cách chủ động, dễ dàng, bố trí công việc và phân phối thời gian một cách hợp lý, khoa học để khi có sự thay đổi lịch học SV có thể linh hoạt điều chỉnh cho phù hợp với điều kiện hoàn cảnh mà không ảnh hưởng đến kế hoạch chung. Có thể nói kế hoạch học tập tạo điều kiện thuận lợi cho học tập đạt kết quả cao.
Thực tế, việc xây dựng kế hoạch tự học của SV nội trú trường Cao đẳng sư phạm Pak sê tỉnh Champasak chưa thực sự hiệu quả, thậm chí một số SV còn không thực hiện được. Mặt khác, việc quản lý kế hoạch tự học của SV chưa được như mong muốn. Vì vậy, quản lý kế hoạch tự học cần tập trung vào những vấn đề sau:
● Nội dung và cách thực hiện
- Hướng dẫn việc xây dựng kế hoạch tự học cho SV
* Mục tiêu: Xây dựng kế hoạch tự học là cơ sở để SV định hướng việc tự học cho bản thân cá nhân. Xây dựng được kế hoạch sát thực sẽ là điều kiện tốt để SV tiếp thu được những tri thức cần thiết theo yêu cầu đào tạo, vừa đảm bảo cho SV duy trì hứng thú học tập. Các mục tiêu cụ thể và những tư liệu được hoạch định trong kế hoạch tự học sẽ là những mục tiêu phấn đấu giúp SV có hứng thú, có nỗ lực tự học. Kế hoạch có thể được điều chỉnh, thay đổi nhưng nếu có kế hoạch ngay từ đầu mỗi học kỳ, mỗi năm học giúp SV chủ động hơn trong quá trình học tập.
* Các bước thực hiện: Thực tế, SV nội trú trong KTX trường Cao sư phạm Pak sê tỉnh Champasak đều là SV năm thứ nhất, nên việc xây dựng kế hoạch không phải là dễ dàng vì vốn kinh nghiệm còn ít và ý thức về mục tiêu, yêu cầu đào tạo cũng như hiểu biết thực tế chưa sâu rộng. Vì vậy, sự hỗ trợ của các chủ thể quản lý cả về kinh nghiệm, yêu cầu, điều kiện,... là vô cùng quan trọng. Biện pháp giúp SV xây dựng kế hoạch như sau:
- Ngay từ đầu năm học Phòng đào tạo xây dựng kế hoạch, tiến độ giảng dạy của năm học, phổ biến đến tất cả các phòng, khoa, trung tâm và CB,GV.
- Trên cơ sở tiến độ giảng dạy của năm học, các khoa, trung tâm lên thời khóa biểu và bố trí giáo viên giảng dạy các lớp cho từng học kỳ.
- GVCN từng bước hướng dẫn SV làm kế hoạch tự học cho khoá học, năm học, học kỳ, tháng, tuần trên cơ sở: mục tiêu đào tạo, chương trình, kế hoạch môn học theo từng ngành nghề đào tạo; thời khoá biểu; hướng dẫn nội dung tự học của sinh viên; đặc điểm, trình độ bản thân; các điều kiện đảm bảo như: thời gian, trang thiết bị, sách, tài liệu....
- GVCN kết hợp với giáo viên các bộ môn giúp SV cụ thể hoá kế hoạch tự học và thường xuyên điều chỉnh, hoàn thiện kế hoạch tự học cho phù hợp với đặc điểm yêu cầu của từng bộ môn. GV phải là người có khả năng nắm bắt được yêu cầu của toàn môn, hiểu rõ những khó khăn, vướng mắc mà SV có thể gặp phải khi học và tự học. Từ đó gợi ý, đặt yêu cầu phù hợp cho SV để đảm bảo tính vừa sức, kích thích hứng thú
của SV.
- Quản lý việc xây dựng kế hoạch tự học
* Mục tiêu: Quản lý xây dựng kế hoạch tự học của SV nhằm đảm bảo mọi SV trong quá trình học tập tại trường đều phải có bản kế hoạch học tập riêng cho mình. Kế hoạch tự học phải đảm bảo tính khoa học, tính khả thi thể hiện ở sự sắp xếp, bố trí chính xác các công việc, phân phối hợp lý thời gian và xác định đúng các hình thức tổ chức thực hiện từng công việc và mức độ hoàn thành chúng. Phải đảm bảo xen kẽ, luân phiên một cách hợp lý các hình thức tự học, các môn học có tính chất khác nhau.
* Các bước thực hiện:
- Trên cơ sở hướng dẫn của GVCN về việc xây dựng kế hoạch học tập, cá nhân mỗi SV tự lên bản kế hoạch học tập và tự học cho bản thân.
- Giáo viên chủ nhiệm kiểm tra, duyệt trước khi thực hiện, yêu cầu sinh viên nào cũng phải có kế hoạch.
- Việc xây dựng kế hoạch học tập của SV là một trong những tiêu chí đánh giá kết quả rèn luyện của SV trong từng học kỳ.
- Quản lý việc thực hiện kế hoạch tự học
*Mục tiêu: Điều kiện cần và đủ của quản lý kế hoạch tự học của SV là: việc lập kế hoạch học tập và việc thực hiện kế hoạch tự học của SV. Điều này có nghĩa khi đã được lập kế hoạch học tập yêu cầu SV phải thực hiện bằng được kế hoạch đã đề ra.
Việc thực hiện này đòi hỏi SV phải có sự kiên trì, nhẫn nại, quyết tâm cao, có sự nỗ lực lớn của ý chí, tập trung tư tưởng hướng mình vào hoạt động học tập để thực hiện kế hoạch đề ra. Thực hiện kế hoạch học tập là một quá trình biến những điều dự định thành hiện thực, là sự tiến hành trong thực tiễn các hành động theo cách thức đã lựa chọn. Kế hoạch dù hoàn chỉnh đến đâu nhưng quá trình thực hiện thiếu nghiêm túc, nhiệt tình, thiếu khoa học thì cũng không thể có được kết quả tốt. Để SV thực hiện tốt kế hoạch thì cán bộ quản lý cần thực hiện các nội dung sau:
* Các bước thực hiện:
- Giáo viên chủ nhiệm lớp kết hợp với giáo viên bộ môn thường xuyên kiểm tra việc thực hiện kế hoạch học tập của SV, thu tín hiệu ngược ngoài để tiếp tục điều khiển việc học tập của SV, tư vấn cho SV khi các em gặp khó khăn trong việc giải quyết nhiệm vụ tự học từ việc lựa chọn sách, tài liệu, cách tiếp cận vấn đề,... để giúp SV hoàn thành kế hoạch.
- Phòng Công tác SV kết hợp với các khoa, trung tâm chỉ đạo GVCN kết hợp cán bộ quản lý KTX thường xuyên kiểm tra, theo dõi, đôn đốc nề nếp tự học của SV nội trú một cách định kỳ hoặc đột xuất trên cơ sở đó kiểm tra việc thực hiện kế hoạch tự học của SV, không để SV sử dụng quỹ thời gian tự học vào những việc khác một cách lãng phí.
- Cán bộ giáo viên quản lý KTX thực hiện nghiêm túc thời gian đóng, mở cổng KTX theo đúng quy định của nhà trường. Tăng cường công tác kiểm tra, xử lý những
SV vi phạm nội quy khu nội trú, thường xuyên đôn đốc, nhắc nhở SV chấp hành các nghiêm các quy định của trường về học tập và rèn luyện.
- Phòng đào tạo kết hợp phòng Công tác SV hàng năm cần tổ chức các hội nghị GVCN lớp trao đổi về công tác quản lý việc thực hiện kế hoạch học tập của SV. Định kỳ các khoa, trung tâm cần tổ chức các hội nghị trao đổi kinh nghiệm tự học từ cơ sở (lớp) đến từng chuyên ngành một cách hiệu quả để từ đó mỗi SV tích luỹ cho mình những kinh nghiệm và kỹ năng tự học cần thiết, thực hiện tốt hơn việc tự học của mình, đồng thời nhân được điển hình tiên tiến kích thích SV hăng say tự học.