8. Cấu trúc luận văn
1.4.5. Quản lý các lực lượng tham gia hoạt động giáo dục hướng nghiệp
Đội ngũ tham gia hoạt động GDHN là chủ thể của quá trình hoạt động bao gồm nhiều lực lượng tham gia trong và ngoài nhà trường như: CBQL, GV, phụ huynh, các cơ sở giáo dục đào tạo, các tổ chức, các tổ chức hội đoàn thể ... trong đó giữa vai trò đoàn kết là giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, đặc biệt là giáo viên chuyên trách công tác GDHN.
Để thực hiện tốt hoạt động GDHN trong nhà trường THCS hiện nay, Hiệu trưởng nhà trường cần tạo sự đồng thuận trong nhận thức về cả mục tiêu, nội dung, phương pháp GDHN của các lực lượng tham gia công tác GDHN; việc tổ chức bộ máy thực hiện các nội dung GDHN có thông suốt, hiệu quả hay không cần xây dựng kế hoạch và cơ chế phối hợp xác định nhiệm vụ và vai trò cụ thể đối với từng bộ phận và cá nhân tham gia, trong đó đặc biệt là lực lượng chuyên trách và nòng cốt đảm bảo các năng lực và kiến thức, kĩ năng GDHN; hằng năm có kế hoạch bồi dưỡng tại chỗ và cả lực lượng này tham gia các lớp bồi dưỡng tập huấn liên quan đến công tác GDHN do sở, ngành tổ chức.
Ngoài ra, do hoạt động GDHN là một hệ thống có biện pháp giáo dục của nhà trường, gia đình xã hội, vì vậy chủ thể tham gia hoạt động GDHN còn có lực lượng phụ huynh và các tổ chức xã hội, nghề nghiệp khác. Hiệu trưởng nhà trường cần quan tâm đến việc xây dựng các mối quan hệ và công tác phối hợp chặc chẽ nhằm đêm lại hiệu quả cao trong công tác giáo dục của nhà trường nói chung và công tác GDHN nói riêng.
Để hoạt động giáo dục trong kế hoạch được triển khai đồng bộ, hiệu quả, bên cạnh công tác phối hợp tổ chức cần quan tâm đến công tác giám sát thường xuyên giữa các lực lượng trong và ngoài nhà trường; việc kiểm tra, rà soát đánh giá định kỳ hàng tháng, học kỳ và năm học, trên cơ sở đó có những điều chỉnh kịp thời, thường xuyên. Qua đó giúp cho việc tổ chức các hoạt động giữa các lực lượng ngày càng chặc chẽ và hiệu quả hơn.