Một là, tác động từ thời đại bùng nổ thông tin buộc người học phải thay đổi cách học, phương pháp học tập. Sự bùng nổ thông tin làm đảo lộn nền giáo dục truyền thống nhất là giáo dục đại học. Do đó, giáo dục đại học phải chuyển từ mục tiêu cung cấp kiến thức sang mục tiêu đào tạo năng lực con người, trong đó có năng lực tự đào tạo. Trong thời đại bùng nổ thông tin, do khối lượng thông tin tăng nhanh và vô cùng phong phú, đòi hỏi nhà trường phải thay đổi cách đào tạo nặng về trang bị kiến thức trước đây sang đào tạo giúp học viên theo sát được những thay đổi, thắch ứng kịp với cái sẽ diễn ra, phát hiện và giải quyết được những vấn đề đang đặt ra, thì phải hết sức chú trọng dạy cách học, học cách học. Cách tiếp cận này là một cuộc cách mạng về phương pháp giáo dục ở đại học, làm cho học viên nắm được công cụ là phương pháp tự học sáng tạo, nhờ đó có thể học suốt đời có hiệu quả. Bất kỳ một cách đào tạo phổ thông hay đại học nào, kể cả đào tạo nghề nghiệp, cũng không thể cung cấp những kiến thức có hiệu lực trong suốt cuộc đời. Do đó, học viên phải có phương pháp, cách thức học tập phù hợp, tìm kiếm tri thức của nhân loại đáp ứng được yêu cầu học tập. Theo đó, học tập ở đại học tự học là chắnh, người học phải biết tự mình tìm kiếm tri thức, tự mình phát hiện tri thức phù hợp với nhu cầu nghề nghiệp, tự mình vận dụng vào thực tiễn, hình thành kinh nghiệm, phát triển phẩm chất nhân cách nghề nghiệp tương lai. Với y học, đòi hỏi tắnh thực hành, thực tiễn cao, nếu người học không có
phương pháp tự học phù hợp, không biết lựa chọn kiến thức, rèn luyện kỹ năng theo mục tiêu yêu cầu đào tạo sẽ ảnh hưởng trực tiếp tới tay nghề, chất lượng khám chữa bệnh sau khi ra trường.
Hai là, sự phát triển mạnh mẽ của khoa học y khoa trên thế giới và Việt Nam với yêu cầu đào tạo, hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực của người bác sĩ tương lai. Tri thức khoa học y khoa luôn được bám sát yêu cầu, nhiệm vụ bảo đảm chất lượng, hiệu quả có tắnh thực tiễn, ứng dụng cao. Tập trung đề xuất các ý tưởng nghiên cứu, ứng dụng các kỹ thuật tiên tiến trong chẩn đoán và điều trị; chú trọng nghiên cứu sâu các lĩnh vực y học quân sự, ứng dụng công nghệ sinh học, khoa học cơ bản và phát triển các kỹ thuật mũi nhọn, kỹ thuật tiên tiến nhằm phục vụ chăm sóc sức khỏe bộ đội và nhân dân, đã có nhiều đề tài khoa học gắn với công tác đào tạo của HVQY.
Thực tiễn giáo dục và đào tạo của Học viện trong những năm qua, để đáp ứng yêu cầu về phẩm chất và năng lực nghề nghiệp sau khi ra trường, đảm bảo quá trình học tập của học viên luôn bám sát sự phát triển của khoa học y khoa trong nước và thế giới. Học viện đã tổ chức linh hoạt các hoạt động mang tắnh chất tự học, tự nghiên cứu, phát huy vai trò tự giác, tắch cực, tự lực của học viên như: Tham gia triển lãm Hội chợ Công nghệ Techmart giới thiệu những thành tựu, kết quả đào tạo, nghiên cứu khoa học của HVQY; Đăng cai tổ chức thành công Hội nghị Đào tạo - Nghiên cứu YHQS toàn quân, tại hội nghị này đã mở ra hướng mới và thúc đẩy công tác đào tạo, NCKH lĩnh vực YHQS của HVQY và trong toàn quân; Phối hợp nghiên cứu, chuyển giao công nghệ với cơ sở y tế trong lĩnh vực ghép tạng, can thiệp mạch, bào chế sản xuất thuốc; Tắch cực hợp tác với các địa phương triển khai các hợp đồng nghiên cứu như hợp tác giám sát HIV, các đề tài nghiên cứu về nấm độc, thực hiện nhiệm vụ thuộc chương trình chống lao quốc gia. Tiếp tục thực hiện tốt đề án hợp tác quốc tế về đào tạo và NCKH theo Nghị định thư với Singapore, CHLB Đức, Nga,
Nhật Bản, Hàn Quốc ... Góp phần nghiên cứu phục vụ đắc lực cho công tác đào tạo điều trị và khoa học y khoa. Nếu trong quá trình giáo dục và đào tạo, nhà trường chỉ bó hẹp trong phạm vi, khuôn khổ nhất định sẽ làm cho học viên sau khi ra trường chậm thắch nghi với cái mới, với điều kiện khám chữa bệnh, khoa học công nghệ y học tiên tiến, hiện đại.
Ba là, từ nhu cầu khám chữa bệnh của nhân dân và nhu cầu phục vụ khám chữa bệnh cho bộ đội, yêu cầu nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới. Trong thực tiễn xã hội hiện nay, các đơn vị quân đội, ngoài việc chăm sóc sức khỏe cho bộ đội còn thực hiện nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe cho nhân dân khu vực đóng quân thông qua các trạm xá, bệnh xá, phòng khám quân dân y kết hợp đang là xu thế phổ biến. Điều đó đòi hỏi học viên, ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường Quân y phải có định hướng học tập rõ ràng về kiến thức, về kỹ năng và thái độ phù hợp. Cùng với thực hiện tốt nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe cho bộ đội, thực hiện các nhiệm vụ khi có chiến tranh xảy ra, người bác sĩ quân y tương lai còn phải thăm khám, chữa bệnh cho nhân dân khu vực đóng quân, thực hiện công tác dân vận và các nhiệm vụ khác của đơn vị. Do đó, đòi hỏi họ phải có kiến thức rộng, bao quát, không chỉ bó hẹp trong quân đội mà còn phải có kiến thức khám chữa bệnh cho nhân dân, cho xã hội, không chỉ có thái độ với đồng chắ, đồng đội đúng mực mà trong khám chữa bệnh đòi hỏi họ phải có thái độ chuẩn mực với nhân dân. Vì vậy, học viên phải tắch cực học tập, trau dồi kiến thức thông qua tự học, tự rèn với tinh thần và thái độ học tập nghiêm túc. Tu dưỡng năng lực, phẩm chất nhân cách người thầy thuốc, đạo đức nghề nghiệp tương lai gắn với yêu cầu đòi hỏi của thực tiễn quân sự.