Nhận thức về hoạt động tự học là yếu tố vô cùng quan trọng, ảnh hưởng đến kết quả học tập của học viên. Hiện tại, Học viện Quân y đang trong quá trình đổi mới phương thức đào tạo, chuyển mạnh quá trình đào tạo từ chủ yếu trang bị kiến thức sang hình thành năng lực cho người học nên nếu như học viên không nhận thức đúng về tự học thì sẽ không thể đáp ứng được yêu cầu học tập. Chương trình dạy học mới hiện nay phần lớn thời gian là dành cho tự học, tự nghiên cứu. Nếu như với chương trình dạy học trước đây các em có thể trông chờ vào lúc thi mới học thì nay kiểm tra, đánh giá được thực hiện liên tục trong quá trình học tập, kết quả đánh giá được thể hiện từ thái độ xây dựng bài trên lớp, việc tự học, tự nghiên cứu ở nhà, ở phòng thực hành, ở bệnh viện, việc tham gia đóng góp thảo luận nhóm đến làm bài kiểm tra hết môn. Chắnh vì vậy việc làm thay đổi nhận thức của học viên về hoạt động tự học là hết sức cần thiết. Theo thống kê, chúng tôi thu được kết quả như sau:
Bảng 2.2: Đánh giá về vai trò của hoạt động tự học đối với học viên. TT Vai trò của tự học Mức độ ( % ) Nhiều thườngBình Ít 1 Củng cố và nắm vững kiến thức, kỹ xảo, kỹ năng. 68,96 24,83 6,21 2 Mở rộng kiến thức. 24,83 50,34 24,83 3 Phát huy tắnh tắch cực, chủ động, sáng tạo. 44,83 36,55 18,62
4 Phát triển khả năng giải quyết
TT Vai trò của tự học
Mức độ ( % )
Nhiều thườngBình Ít tổng hợp vấn đề.
6 Tự tin trong học tập và công tác
sau này. 38 51 11
7 Hình thành và phát triển nhân
cách. 30,34 64,14 5,52
Thông qua bảng khảo sát 2.2 cho thấy: Hầu hết học viên có nhận thức đúng đắn về việc tự học: ở mức độ ỘNhiềuỢ có 68,96% cho rằng tự học là cách tốt nhất để củng cố, nắm vững kiến thức kỹ xảo, kỹ năng; nhưng chỉ dừng lại ở củng cố kiến thức đã học còn để mở rộng kiến thức thì chỉ có 24,83% học viên cho rằng là do tự học; 44,83% học viên thấy tự học phát huy được tắnh tắch cực, tự giác chủ động, sáng tạo trong học tập, trong quá trình chiếm lĩnh tri thức của bản thân. Phần đông học viên nhận thức được trong quá trình học tập ở đại học, vai trò chủ đạo của người thầy khác xa so với ở phổ thông vì học ở đại học thầy chỉ là người tổ chức, hướng dẫn, tạo tình huống, kắch thắch học viên tự tìm tòi và chiếm lĩnh tri thức. Bên cạnh đó vẫn còn một số học viên chưa thấy được ý nghĩa của việc tự học đối với sự phát triển tư duy và những hiệu quả lâu dài nên các em đánh giá ở mức trung bình và ắt.