8. Cấu trúc của luận văn:
1.2. Về thực tiễn
Luận văn đã khái quát thực trạng công tác XHHGD và quản lý công tác XHHGD ở các trường tiểu học huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định. Qua nghiên cứu thực trạng cho thấy, việc triển khai thực hiện công tác XHHGD ở các
trường tiểu học trên địa bàn huyện trong thời gian qua đã đạt được những kết quả nhất định, song những kết quả đó mới chỉ là bước đầu và chưa toàn diện; nhận thức về XHHGD vẫn còn hạn chế; công tác kế hoạch hoá chưa được chú trọng, còn lồng ghép; công tác quản lý, chỉ đạo, tổ chức thực hiện còn lúng túng; hiệu quả huy động sự đóng góp của các lực lượng xã hội cho GD chưa cao; các biện pháp triển khai thiếu đồng bộ, công tác quản lý của Hiệu trưởng vẫn còn nhiều hạn chế…
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng quản lý công tác XHHGD ở các trường tiểu học huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định, luận văn đã đề xuất bảy biện pháp quản lý cơ bản nhằm góp phần nâng cao hiệu quả quản lý công tác XHHGD, đó là:
- Nâng cao nhận thức cho các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường về tầm quan trọng của việc thực hiện công tác XHHGD ở trường tiểu học.
- Hoàn thiện tổ chức bộ máy quản lý công tác xã hội hóa giáo dục ở trường tiểu học.
- Xây dựng kế hoạch xã hội hóa giáo dục một cách khoa học, phù hợp với thực tiễn nhà trường và địa phương.
- Tổ chức thực hiện công tác XHHGD có hiệu quả. - Tăng cường giám sát, chỉ đạo công tác XHHGD - Đổi mới việc kiểm tra, đánh giá công tác XHHGD - Tổ chức các điều kiện hỗ trợ công tác XHHGD
Bảy biện pháp đã được đề xuất kể trên là một hệ thống có mối quan hệ biện chứng, tác động qua lại lẫn nhau, tạo nên một thể thống nhất trong quá trình thực hiện. Các biện pháp đó đã được trưng cầu ý kiến của các nhà quản lý giáo dục, CBQL, giáo viên trường tiểu học. Kết quả khảo nghiệm cho thấy có tính cấp thiết và tính khả thi cao. Nếu thực hiện đồng bộ, linh hoạt và sáng tạo sẽ góp phần nâng cao hiệu quả quản lý công tác XHHGD ở các trường
tiểu học huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định trong giai đoạn hiện nay.