8. Cấu trúc luận văn
3.2.1. Đảm bảo tính mục đích
Việc xác lập các biện pháp quản lý HĐDH môn Toán theo định hướng phát triển năng lực ở các trường THCS huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định
nhằm mục đích nâng cao hiệu quả quản lý HĐDH môn Toán của Hiệu trưởng các trường THCS trên địa bàn huyện. Để đảm bảo mục tiêu hoàn thiện cho học sinh đạo đức, tri thức, văn hóa, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp; có phẩm chất, năng lực và ý thức công dân; có lòng yêu nước, tinh thần dân tộc, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; phát huy tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và hội nhập quốc tế. Do đó việc xác lập các biện pháp phải đảm bảo mục đích đề ra.
3.2.2. Đảm bảo tính thực tiễn
Căn cứ vào thực trạng quản lý HĐDH môn Toán theo định hướng phát triển năng lực của Hiệu trưởng các trường THCS huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định và căn cứ vào tình hình đặc điểm cụ thể của từng trường để đề ra các biện pháp đảm bảo thiết thực và có tính khả thi cao, phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương.
3.2.3. Đảm bảo tính toàn diện và hệ thống
Các biện pháp quản lý HĐDH môn Toán theo định hướng phát triển năng lực phải được thực hiện một cách toàn diện và có hệ thống. Các biện pháp này phải có sự kế thừa những kết quả về thành tựu và kinh nghiệm đã được nghiên cứu trước đó và có sự sáng tạo đổi mới hơn so với trước. Các biện pháp phải có mối liên hệ, hỗ trợ nhau để đảm bảo mục đích nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong đó có chất lượng dạy và học môn Toán.