9. Cấu trúc luận văn
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng năng lực giáo dục theo chuẩn
1.5.2. Yếu tố khách quan
Sự phát triển nhanh chóng của nền kinh tế xã hội trong hội nhập kinh tế Quốc tế. Nền kinh tế thị trường đã có tác động mạnh đến đội ngũ GV. Hiện nay nền kinh tế của Việt Nam nói riêng và của thế giới nói chung có sự phát triển vựơt bậc. Điều này đòi hỏi lực lượng lao động phải tăng nhanh chóng cả về số lượng lẫn chất lượng. Tất yếu, nhu cầu này tác động mạnh đến ngành giáo dục, trong đó có GDMN.
Thực trạng này đã tác động không ít đến sự phát triển của đội ngũ GVMN. Nó đòi hỏi người GV phải có bản lĩnh chính trị, năng động, sáng tạo, có trình chuyên môn vững vàng để không những góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mà còn tìm ra những hướng đi mới đưa nền giáo dục nước nhà ngày càng phát triển bền vững. Bên cạnh đó, các nhà QLGD cũng cần tìm ra các biện pháp phù hợp để quản lý hoạt động bồi dưỡng GVMN hữu hiệu hơn, giúp người GV có đầy đủ các phẩm chất và năng lực cần thiết để đứng vững trước các tác động tiêu cực của nền kinh tế thị trường Sự phát triển của nền GD Việt Nam trong hơn 50 năm qua, là sự thay đổi theo xu hướng phát triển của thời đại cách mạng khoa học kĩ thuật và sự bùng nổ của công nghệ thông tin.
Điều đó đặt ra yêu cầu đối với đội ngũ GV là phải không ngừng học tập, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, bản lĩnh chính trị để đáp ứng những yêu cầu ngày càng cao của xã hội và vượt qua những thách thức, khó khăn. Cơ sở vật chất của trường lớp mầm non, đặc biệt là trang thiết bị đáp ứng với yêu cầu đổi mới GDMN như: Đời sống vật chất và tinh thần của giáo viên; Chế độ, chính sách của huyện, của ngành đối với GVMN; Trình độ, năng lực chuyên môn và nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động bồi dưỡng của đội ngũ GVMN; Nhu cầu, mong muốn của GV được bồi dưỡng; Hoạt động chỉ đạo, triển khai hoạt động bồi dưỡng cho GV của nhà trường. Yếu tố cạnh tranh: Hiện nay các chính sách về đãi ngộ chưa được tương xứng, vì vậy việc duy trì và phát triển cho giáo viên mầm non cả về chất lượng và số lượng trong giai đoạn hiện nay là vô cùng khó khăn. Hiện tượng nhiều
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn GVMN quá áp lực trong công việc, thời gian trên lớp quá tải, điều kiện về chế độ ưu đãi thấp, năng lực và kinh nghiệm đối với đội ngũ GV trẻ còn hạn chế….Điều gây nên ảnh hưởng không nhỏ đến việc bồi dưỡng GV nhà trường đáp ứng CNN.
* Kết luận chương 1
Chương 1 của luận văn đã đề cập các vấn đề về lý luận quản lý hoạt động bồi dưỡng GVMN đáp ứng CNN. Đó là các vấn đề về GV, quản lý và biện pháp quản lý, bồi dưỡng năng lực giáo dục theo chuẩn nghề nghiệp cho GVMN. Đồng thời, chỉ rõ chức năng, nhiệm vụ, vai trò của nhà trường, của GVMN, các vấn đề về quản lý hoạt động bồi dưỡng GV. Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực giáo dục cho giáo viên mầm non đáp ứng CNN là việc làm vô cùng quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, nhằm đáp ứng những yêu cầu của thời đại mới. Với những đặc thù và tính ưu việt của nó, cần khai thác triệt để hình thức này, để góp phần quản lý GV nói chung và GVMN nói riêng. Tuy nhiên, hiệu quả của hoạt động quản lý phụ thuộc rất nhiều vào chất lượng quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực giáo dục GVMN đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp của người QLGD. Vì vậy, cần dựa trên đặc thù của từng cơ sở giáo dục mà tìm ra những biện pháp cụ thể, có tính khả thi để quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực giáo dục cho GV đáp ứng CNN GVMN đạt hiệu quả cao nhất nhằm huy động mọi khả năng, trí tuệ của từng GV, phát huy được năng lực sở trường vốn có, bổ sung những phần thiếu hụt của mỗi cá nhân, tạo động lực để họ cống hiến hết mình cho sự nghiệp trồng người, góp phần thực hiện thắng lợi mục tiêu của chiến lược phát triển giáo dục. Quản lý hoạt động bồi dưỡng GVMN đáp ứng CNN là quá trình xây dựng kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo thực hiện việc cập nhật kiến thức, củng cố, mở mang và trang bị một cách có hệ thống những tri thức, kỹ năng…cho GV trong quá trình thực hiện nhiệm vụ chăm sóc nuôi dưỡng, GD trẻ. Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực giáo dục cho GV theo CNN thực chất là hiện thực hoá được các nội dung và yêu cầu của CNN đối với mỗi GV đang chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ ở trường mầm non; Đó cũng chính là việc tạo điều kiện môi trường để cho GV thực hiện các tiêu chí mà ngành đã quy định cũng như những yêu cầu mà người CBQL đề ra để thực hiện các nội dung của CNN. Với ý nghĩa như vậy, trong chương 1 của luận văn đã tập trung trình bày những cơ sở lý luận chung về
quản lý, quản lý đội ngũ GVMN theo CNN. Nếu tổ chức thực hiện tốt việc quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực giáo dục cho GVMN theo các tiêu chí quy định, trên cơ sở phù hợp với điều kiện hoàn cảnh cụ thể của ngành, đồng thời có một lộ trình hợp lý thì người GV của nhà trường sẽ đáp ứng tốt theo yêu cầu. Phần nghiên cứu lý luận trong chương 1 sẽ là cơ sở cho việc điều tra, khảo sát, phân tích thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực giáo dục theo chuẩn nghề nghiệp cho GV các trường mầm non huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh. Từ đó, đề xuất các biện pháp khả thi nhằm quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực giáo dục theo chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên mầm non huyện Quế võ, Tỉnh Bắc Ninh trong giai đoạn hiện nay.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn
Chương 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIÁO DỤC THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN MẦM NON HUYỆN QUẾ VÕ,
TỈNH BẮC NINH