9. Cấu trúc luận văn
3.2. Một số biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực giáo dục theo chuẩn nghề
3.2.6. Tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng năng lực giáo dục
giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
3.2.6.1. Mục tiêu và ý nghĩa thực hiện biện pháp
Quản lý kiểm tra đánh giá kết quả bồi dưỡng NLGD theo chuẩn nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên nhằm giúp cán bộ quản lý hình thành cơ chế điều chỉnh theo
hướng đạt được mục tiêu chung đã đề ra của kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên của nhà trường đáp ứng tốt yêu cầu về phát triển quy mô và đội ngũ đã xây dựng và hoạch định.
Việc tổ chức kiểm tra, đánh giá từng công đoạn sẽ giúp khẳng định được tính đúng đắn của kế hoạch và kịp thời điều chỉnh nếu có sai sót. Việc kiểm tra, đánh giá theo định kỳ sẽ giúp cán bộ quản lý và giáo viên nhìn nhận hiệu quả của công tác bồi dưỡng NLGD theo chuẩn nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên, xác định trách nhiệm của cán bộ quản lý và bản thân giáo viên phát huy mặt mạnh, uốn nắn điều chỉnh sai sót cho phù hợp với mục tiêu đề ra.
3.2.6.2. Nội dung và cách thực hiện
Cán bộ quản lý trường mầm non căn cứ vào quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên của trường để tổ chức kiểm tra. Các tổ chuyên môn trực tiếp kiểm tra giáo viên theo hình thức thường xuyên, định kỳ hay đột xuất.
Quán triệt để các cấp lãnh đạo, đội ngũ giáo viên có nhận thức đúng đắn về đổi mới kiểm tra, đánh giá, từ đó có nhận thức đúng về nguyên tắc kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng NLGD theo chuẩn nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên.
Xây dựng quy chế kiểm tra đánh giá giáo viên theo thang điểm chi tiết để lượng hóa các nội dung kiểm tra đánh giá, xác định phương pháp kiểm tra, đánh giá phù hợp với thực tiễn của giáo viên về kỹ năng NLGD.
+ Định kỳ kiểm tra, đánh giá tình hình thực hiện chuyên môn của giáo viên. Tổ chức kiểm tra, đánh giá thông qua phiếu điều tra, phiếu thăm dò hoặc phiếu trao đổi trực tiếp. Thu thập thông tin bằng nhiều hình thức, lập thống kê theo biểu mẫu để có đánh giá khách quan về hoạt động bồi dưỡng NLGD của giáo viên.
Cách thực hiện
+ Căn cứ hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Phòng Giáo dục và Đào tạo, kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường, tình hình đội ngũ giáo viên mầm non, kết quả kiểm tra, đánh giá, bồi dưỡng NLGD của năm học trước… Cán bộ quản lý trường mầm non tiến hành xây dựng kế hoạch thanh tra, kiểm tra hoạt động bồi dưỡng NLGD theo chuẩn nghề nghiệp của giáo viên trong nhà trường.
+ Kế hoạch thanh tra, kiểm tra được cụ thể về thời gian và nội dung. Bên cạnh kiểm tra cụ thể về việc thực hiện nội dung, hình thức bồi dưỡng NLGD của giáo viên
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn bồi dưỡng như điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị, sự quản lý tổ chức lớp bồi dưỡng, đội ngũ cán bộ giảng dạy, bồi dưỡng.
+ Hiệu trưởng cần ban hành các văn bản hướng dẫn các tổ chuyên môn kiểm tra trong nội bộ đơn vị, đánh giá theo từng nội dung bồi dưỡng NLGD theo chuẩn nghề nghiệp đã được triển khai theo kế hoạch.
+ Hiệu trưởng cần thu thập các nguồn thông tin cần thiết, có hướng xử lý khoa học, phù hợp với từng hoàn cảnh của mỗi giáo viên để có sự đánh giá đúng đắn, khách quan kết quả hoạt động từng giáo viên và cả đội ngũ. Từ đó, hiệu trưởng có sự điều chỉnh trong công tác quản lý, điều hành hoạt động của đơn vị nói chung và hoạt động bồi dưỡng NLGD nói riêng và giúp cho đội ngũ giáo viên nhìn nhận được những hạn chế, có điều chỉnh dể phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ, hoàn thiện bản thân và phát huy những điểm mạnh, mặt mạnh, ưu điểm của bản thân, góp phần cùng tập thể hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học.
3.2.6.3. Điều kiện thực hiện
Tập thể lãnh đạo nhà trường đoàn kết, thống nhất và nhận thức đúng về vai trò của công tác kiểm tra, đánh giá. Quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng NLGD theo chuẩn nghề nghiệp phải căn cứ vào các quy định, văn bản hiện hành của nhà nước và các cấp quản lý giáo dục.