Thực trạng việc tìm hiểu và nắm vững đối tượng giáo dục

Một phần của tài liệu Quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học cơ sở huyện bắc bình tỉnh bình thuận 1 (Trang 57 - 58)

9. Cấu trúc của luận văn

2.4.1. Thực trạng việc tìm hiểu và nắm vững đối tượng giáo dục

Qua quá trình khảo sát thực tế và thống kê theo số liệu bảng 2.7 cho thấy khả năng thực hiện công tác của các GVCN ở các trường THCS chưa đồng đều; điều này tùy thuộc vào nhiều yếu tố khác nhau, như khả năng, trình độ, kinh nghiệm, sự tâm huyết, nhiệt tình, tuổi đời, tuổi nghề của riêng mỗi GV.

Hầu hết các công việc bên ngoài nhà trường liên quan đến HS như tìm hiểu HS, nắm vững đặc điểm tâm sinh lý; hoàn cảnh sống của từng HS, mức độ trung bình và khá chiếm tỉ lệ lớn từ 58,9 đến 62,3%. Đây là công việc rất khó thực hiện đối với giáo viên vì đây là công việc bên ngoài nhà trường liên quan đến công tác giáo dục của gia đình và xã hội. Để thực hiện tốt công tác này đòi hỏi GV phải có nhiệt huyết và có nhiều năm kinh nghiệm. Hơn nữa do thời gian hạn chế, địa bàn HS đến trường rộng, một số em ở vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số đến trường phải qua sông, suối, hoàn cảnh sống khó khăn. Tuy nhiên, việc nắm tình hình đặc điểm của lớp các GVCN đã thực hiện khá tốt, thực hiện tốt chiếm 67,7%. Qua đó cho thấy giáo viên rất quan tâm đến công tác tìm hiểu đặc điểm của lớp đây là yếu tố thuận lợi cho việc

đề ra các phương pháp giáo dục và định hướng cho học sinh trong việc truyền đạt kiến thức, giáo dục đạo đức hình thành nhân cách cho học sinh một cách toàn diện.

2.4.2. Thực trạng việc xây dựng kế hoạch và triển khai kế hoạch giáo dục tổng thể của lớp

Việc thực hiện nội dung xây dựng kế hoạch và triển khai kế hoạch là công việc cần thực hiện của GVCN. Ngay từ đầu năm học GVCN đã nghe phổ biến các quy định cần thiết thông qua hệ thống các văn bản và dựa trên kế hoạch chung của nhà trường để xây dưng kế hoạch chủ nhiệm phù hợp với điều kiện của từng lớp. Tuy nhiên qua thực tế khảo sát ở bảng 2.7 chỉ có 26,7% đến 27,8% giáo viên chủ nhiệm thực hiện tốt ở nội dung thể hiện được nhiệm vụ năm học của ngành, của nhà trường và phù hợp với hoàn cảnh, đặc điểm địa phương, nắm vững hoàn cảnh sống của HS và thể hiện tính toàn diện, cân đối giữa các nhiệm vụ, nêu rõ nhiệm vụ trong tâm, nội dung công việc và biện pháp thực hiện như vậy tỉ lệ tốt chưa cao. Tuy nhiên ở nội dung đề xuất các biện pháp có tính hệ thống cụ thể và khả thi thì nhiều GVCN còn lúng túng khi thực hiện nội dung này, chiếm 41,1% ở mức độ trung bình yếu. Đối với các trường THCS đây là công tác cần thực hiện đối với GV khi làm công tác chủ nhiệm. Qua đó HT cần quan tâm nhiều hơn trong công tác này.

Một phần của tài liệu Quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học cơ sở huyện bắc bình tỉnh bình thuận 1 (Trang 57 - 58)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(129 trang)