7. Cấu trúc luận văn
2.4.5. Thực trạng quản lý việc tổ chuyên môn tham gia đánh giá, xếp loại giáo
viên và CBQL nhà trường
Chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học bao gồm các yếu tố tất yếu của người GV về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; kiến thức, kỹ năng sư phạm mà GV Tiểu học cần phải đạt được nhằm đáp ứng mục tiêu của giáo dục Tiểu học. Mặt khác Chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học là cơ sở để đánh giá GV hằng năm, phục vụ công tác quản lý, bồi dưỡng và quy hoạch đội ngũ GV, làm cơ sở đề xuất chế độ, chính sách đối với GV Tiểu học được đánh giá tốt về năng lực nghề nghiệp.
Kết quả khảo sát tình hình quản lý đánh giá, xếp loại GV theo quy định Chuẩn nghề nghiệp ở các trường TH huyện Trần Văn Thời tỉnh Cà Mau được thể hiện ở bảng 2.9.c như sau:
Bảng 2.9.c. Kết quả khảo sát thực trạng đánh giá, xếp loại GV theo quy định Chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học ở các trường TH
TT Nội dung
Ý kiến đánh giá (điểm TBC)
CBQL GV
1 Phổ biến đến toàn thể GV quy định về đánh giá, xếp
loại GV theo quy định Chuẩn nghề nghiệp GV TH. 3.5 3.56 2 Xây dựng kế hoạch đánh giá, xếp loại GV theo quy
định Chuẩn nghề nghiệp GV TH. 4.8 4.78
3 Tập huấn GV và TCM về đánh giá, xếp loại GV theo
quy định Chuẩn nghề nghiệp GV TH 4.5 4.49
4 Chỉ đạo các TCM triển khai đánh giá, xếp loại GV
trong tổ theo quy định Chuẩn nghề nghiệp GV TH. 4.7 4,68 5 Kiểm tra, giám sát TCM triển khai đánh giá, xếp loại
GV theo quy định Chuẩn nghề nghiệp GV TH. 4.5 4.54
6
Sử dụng kết quả đánh giá, xếp loại GV theo quy định Chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học trong công tác thi đua, bồi dưỡng, bổ nhiệm.
3.6 3.43
Kết quả khảo sát ở bảng 2.9.c cho thấy: Các nội dung, như: xây dựng kế hoạch đánh giá, xếp loại GV theo quy định Chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học; chỉ đạo các
TCM triển khai đánh giá, xếp loại GV trong tổ theo quy định Chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học; kiểm tra, giám sát TCM triển khai đánh giá, xếp loại GV theo quy định Chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học; sử dụng kết quả đánh giá, xếp loại GV theo quy định Chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học trong công tác thi đua, bồi dưỡng, bổ nhiệm. Được đánh giá rất cao điểm TBC từ 4,49 đến 4, 8. Kết quả đánh giá xếp loại GV theo Chuẩn đã đã bảo tính trung thực khách quan, khoa học. Các TTCM cũng đã thực hiện tốt việc tổng hợp các kết quả đánh giá xếp loại làm cơ sở tham mưu với BGH, sử dụng kết quả trong công tác thi đua, bồi dưỡng, bổ nhiệm.
Tuy nhiên, việc phổ biến đến toàn thể GV quy định về đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học và sử dụng kết quả đánh giá, xếp loại GV theo quy định Chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học trong công tác thi đua, bồi dưỡng, bổ nhiệm được đánh giá thấp, điểm TBC chỉ từ 3,43 đến 3,65. Qua tìm hiểu thực tế thì do công tác đánh giá, xếp loại GV theo quy định Chuẩn nghề nghiệp nghiệp GV Tiểu học đã thực hiện nhiều năm nay, nên một vài trường chủ quan, hàng năm không tập huấn lại cho GV và TCM.
Bên cạnh đó vẫn còn một số TCM xem nhẹ công tác này, xem việc đánh giá xếp loại theo Chuẩn là một công việc mang tính hình thức, cập nhật hằng năm. Do đó, việc đánh giá xếp loại chưa thực sự mang tính ý nghĩa giáo dục nghề nghiệp, chưa mang tính xây dựng và phấn đấu trong việc phê bình và tự phê bình, tập thể còn mang nặng tính bình quân chủ nghĩa.
Cán bộ quản lý của một số trường TH huyện Trần Văn Thời tỉnh Cà Mau chưa sử dụng kết quả đánh giá, xếp loại GV theo quy định Chuẩn nghề nghiệp để bổ nhiệm, khen thưởng và nhân rộng điển hình đối với những GV thực hiện tốt công tác này.