8. Cấu trúc đề tài
2.3.5. Thực trạng KTNB về công tác quản lý của Hiệu trưởng
Công tác quản lý của Hiệu trưởng là nhiệm vụ quan trọng, then chốt, quyết định đến việc hoàn thành tốt nhiệm vụ của nhà trường, theo chỉ đạo của các cấp và mục tiêu giáo dục đề ra. Nhằm đánh giá đúng thực trạng KTNB về công tác quản lý của hiệu trưởng tại các trường THCS trên địa bàn huyện Tây Giang, tác giả thực hiện khảo sát bằng phiếu hỏi ý kiến đối với CBQL, giáo viên, nhân viên về một số nội dung có liên quan. Kết quả khảo sát thu được như sau:
Bảng 2.9. Đánh giá thực trạng KTNB về công tác quản lý của Hiệu trưởng trường THCS
TT NỘI DUNG KIỂM TRA
Mức độ thực hiện Điểm trung bình Tốt (5) Khá (4) Trung bình (3) Yếu (2) Kém (1) 1
Công tác xây dựng, triển khai các văn bản chỉ đạo chung và văn bản chỉ đạo từng bộ phận trong nhà trường
17 45 20 2 0 3,92
2 Công tác tổ chức, nhân sự, phân
công nhiệm vụ trong đội ngũ 29 38 17 0 0 4,14 3 Công tác điều hành các mặt hoạt
động của nhà trường 12 31 35 16 0 3,82
4 Công tác bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên 6 21 42 15 0 3,21
5
Công tác triển khai thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường
12 38 29 5 0 3,68
6
Công tác phòng chống tham nhũng, tiếp dân, giải quyết khiếu nại, tố cáo
Nhận xét
Nội dung KTNB về “Công tác tổ chức, nhân sự, phân công nhiệm vụ trong đội
ngũ” được đánh giá cao nhất với điểm trung bình 4,14. Thực tế khảo sát cho thấy, KTNB về công tác, tổ chức nhân sự, phân công nhiệm vụ được thực hiện có hiệu quả cao tại các trường THCS trên địa bàn huyện trong nhiều năm qua. Các trường đã lên kế hoạch kiểm tra định kỳ, tổ chức kiểm tra và lưu đầy đủ hồ sơ nhiều năm. Công tác KTNB ở nội dung này đã góp phần trong việc công khai, công bằng trong việc phân công nhiệm vụ hằng năm cũng như từng bước hoàn thiện cơ cấu tổ chức ở các trường.
Nội dung KTNB về “Công tác bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên” được đánh giá thấp nhất với điểm trung bình là 3,21. Qua thực tế cho thấy, công tác kiểm tra về bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên không được các trường coi trong đúng mức. Qua kiểm tra hồ sơ lưu và phỏng vấn cán bộ, giáo viên, nhân viên cho thấy ban KTNB đã không kiểm tra nội dung này vì vậy đã không có kết luận kiểm tra và có các khuyến nghị nhằm nâng cao chất lượng công tác này. Vì vậy, việc đánh giá công tác bồi dưỡng cán bộ, giáo viên, nhân viên chủ yếu dựa vào kết quả bồi dưỡng thường xuyên ở nhà trường.
Nội dung KTNB về “Công tác triển khai thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường” được các ý kiến kiến đánh giá với điểm trung bình 3,68. Qua khảo sát cho
thấy, từ đầu năm học các trường đã xây dựng quy chế dân chủ, kế hoạch thực hiện dân chủ trong nhà trường trong đó có nội dung phối hợp với Ban KTNB thường xuyên tổ chức KT. Tuy nhiên, công tác KTNB về thực hiện quy chế dân chủ đã không triển khai theo kế hoạch hoặc kiểm tra chỉ mang tính hình thức, đối phó.