8. Cấu trúc đề tài
1.4.5. Tổng kết, đánh giá tình hình triển khai công tác KTNB
Bất kì hoạt động nào nếu không có công tác đánh giá việc thực hiện kế hoạch thì hoạt động ấy sẽ không thể gọi là thành công. Nếu không tổng kết, đánh giá kết quả thì những lần KT sau chắc chắn sẽ không được thực hiện nghiêm túc.
Tổng kết, đánh giá là một khâu hết sức quan trọng trong quá trình triển khai KTNB ở trường THCS, qua đó phát hiện kịp thời những sai sót, tìm ra nguyên nhân, biện pháp sửa chữa kịp thời những sai sót đó. Theo lý thuyết, tổng kết, đánh giá kiểm tra chính là thiết lập mối quan hệ ngược trong quản lí nhằm thực hiện ba chức năng: phát hiện - điều chỉnh - khuyến khích.
Sau khi kiểm tra, HT cần thực hiện tốt sơ kết, tổng kết theo từng tháng hoặc từng đợt, từng học kỳ, tổng kết năm học. Cần chú ý lưu trữ các thông tin về hoạt động kiểm tra bằng hồ sơ KT (đảm bảo các yêu cầu của hồ sơ kiểm tra: tính chính xác, khách quan; tính toàn diện; tính rõ ràng, cụ thể; tính nhân văn).
Căn cứ những ý kiến, đề xuất, HT sẽ có chỉ đạo cụ thể nhằm khen thưởng, động viên kịp thời hoạt động của các thành viên trong Ban KTNB cũng như có sự nhắc nhở, điều chỉnh kịp thời công tác KT. Chỉ đạo các kế hoạch, giải pháp trọng tâm trong nội dung KT những thời gian tiếp theo. Đồng thời tham mưu với các cấp những vấn đề cần thiết để nâng cao hiệu quả của công tác KTNB nhà trường.
Bên cạnh đó, các kết luận KT là cơ sở cho nhà quản lý ra các quyết định điều chỉnh nhằm hoàn thiện dần năng lực sư phạm của giáo viên, hoạt động của các cá nhân, bộ phận trong trường; cải tiến công tác quản lý; nâng cao chất lượng và hiệu quả của công tác KT, nâng cao chất lượng dạy học giáo dục của nhà trường, góp phần thúc đẩy sự phát triển của hệ thống giáo dục nói chung.