8. Cấu trúc của luận văn
1.3.4. Phương tiện, điều kiện của HĐGDNGLLở cáctrường THCS
Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ các hoạt động giáo dục trong nhà trường là yếu tố quan trọng bảo đảm yêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện sau đó là cảnh quan môi trường, khuôn viên trong trường luôn được giữ gìn xanh - sạch - đẹp, làm cho khuôn viên trường trở thành môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện. Muốn tổ chức tốt các HĐGDNGLL ở trường THCS, điều kiện tiên quyết là phải chăm lo đến việc xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học và xây dựng môi trường sư phạm an toàn, lành mạnh, thân thiện. Ngày nay, có nhiều tổ chức, cá nhân rất quan tâm đến sự nghiệp giáo dục, do đó nhà trường cần tranh thủ sự hỗ trợ của các lực lượng ngoài xã hội để tăng cường cơ sở vật chất cho nhà trường, tạo mọi điều kiện tốt nhất để các lực lượng ngoài xã hội cùng tham gia hoạt động giáo dục HS. Các HĐGDNGLL ở trường THCS rất đa dạng và phong phú, đòi hòi người hiệu trưởng phải thường xuyên quan tâm, tìm tòi các hình thức tổ chức hoạt động phù hợp với mục tiêu, đối tượng, thời gian, cơ sở vật chất, nguồn kinh phí, con người hiện có.
Nội dung và hình thức hoạt động phải bao hàm các mặt giáo dục đức - trí - thể - mĩ. Tiến trình tổ chức các hoạt động phải hài hoà, khoa học và hợp lí, phải có bộ máy tổ chức, có kế hoạch, chương trình, hoạt động cụ thể, có nội dung hoạt động, có người phụ trách, có qui định về lề lối làm việc, điều kiện hoạt động và có sự phối hợp chặt chẽ giữa các tổ chức, đoàn thể trong và ngoài nhà trường. Môi trường giáo dục HĐGDNGLL ở trường THCS cần phải có môi trường và điều kiện hoạt động nhất định. Cần căn cứ vào đặc trưng về văn hóa, khí hậu, đặc điểm vùng miền, điều kiện kinh tế - xã hội của mỗi địa phương, để các nhà trường lựa chọn nội dung và hình thức tổ chức sao cho phù hợp và hiệu quả, đáp ứng nhu cầu và mục tiêu giáo dục.
Đối với những nhà trường có môi trường và điều kiện thuận lợi (diện tích rộng rãi, khung cảnh sư phạm đẹp, khang trang, được sự quan tâm của cấp ủy Đảng, chính quyền và được sự đồng thuận ủng hộ của ban đại diện cha mẹ HS...) thì viêc quản lý và tổ chức hoạt động sẽ trở nên thuận lợi dễ dàng hơn. Ngược lại môi trường và điều kiện còn khó khăn thì việc quản lý và tổ chức hoạt động giáo dục của nhà trường sẽ là những công việc thực sự khó khăn, đòi hòi nhiều công sức của nhà quản lý tới GV và HS. Để đạt được
hiệu quả của Hoạt động GDNGLL ở trường THCS thì nhất thiết cần phải có các văn bản mang tính pháp quy, quy định và thống nhất về nội dung chương trình giáo dục. Căn cứ vào đó, mỗi nhà trường phải xây dựng một chương trình hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện nhà trường, tình hình địa phương. Đồng thời, cũng cần có các chính sách chế độ kinh phí cho hoạt động, chế độ tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho các lực lượng tham gia quản lý và tổ chức hoạt động giáo dục.