8. Cấu trúc luận văn
2.4.3. Thực trạng quản lý việc tổ chức suy ngẫm, thảo luận, đánh giá kết quả
SHCM theo NCBH của các trường mầm non thành phố Tam Kỳ tỉnh Quảng Nam
Bảng 2.11. Đánh giá việc tổ chức suy ngẫm, thảo luận, đánh giá kết quả SHCM theo NCBH của các trường mầm non thành phố Tam Kỳ tỉnh Quảng Nam
STT Nội dung TS Mức độ nhận thức Điểm trung bình Thứ bậc Mức độ thực hiện Điể m t rung bình Thứ bậ c R ất quan tr ọng Qua n trọng Ít qua n trọng Không qua n trọng Tốt Khá Điể m Trung bình Yế u
1 Đánh giá việc thực hiện quy trình SHCM theo NCBH.
10
6 78 18 10 0 3,64 3 73 17 16 0 3,54 3
2
Đánh giá việc chia sẻ kiến thức chuyên môn, đổi mới PPDH của GV trong SHCM.
10
6 75 20 11 0 3,60 4 69 18 19 0 3,47 4
3
Đánh giá kỹ năng, phương pháp hiện có của GV và trau dồi, bổ sung các kỹ năng mới phù hợp với GV trong SHCM.
10
6 85 14 7 0 3,74 1 80 15 11 0 3,65 1
4
Đánh giá việc đáp ứng tiêu chuẩn thực hiện NCBH của nhà trường đề ra.
10
6 81 15 10 0 3,67 2 75 15 16 0 3,56 2
Điểm trung bình chung 3,66 3,55
quả hoạt động SHCM theo NCBH của các trường mầm non thành phố Tam Kỳ tỉnh Quảng Nam được CBQL các cấp và GV đánh giá ở mức độ tương đối tốt. Đó là: điểm trung bình chung mức độ nhận thức đạt 3,66 điểm trung bình chung hiệu quả thực hiện đạt 3,55 điểm. Nội dung: Đánh giá kỹ năng, phương pháp hiện có của GV và trau dồi, bổ sung các kỹ năng mới phù hợp với GV trong SHCM được đánh giá với số điểm cao nhất (Mức độ nhận thức đạt 3,74 điểm và hiệu quả thực hiện đạt 3,65 điểm cùng xếp thứ bậc 1). Công tác: Đánh giá việc chia sẻ kiến thức chuyên môn, đổi mới PPDH của GV trong SHCM hiện nay được đánh giá thấp nhất trong Bảng đánh giá việc tổ chức suy ngẫm, thảo luận, đánh giá kết quả SHCM theo NCBH của các trường mầm non thành phố Tam Kỳ tỉnh Quảng Nam (Mức độ nhận thức đạt 3,60 điểm và hiệu quả thực hiện đạt 3,47 điểm cùng xếp thứ bậc 4).
Đồng thời, qua việc phỏng vấn một số TTCM, họ cho rằng một số thành viên trong tổ, đặc biệt là những GV có kinh nghiệm và có năng lực CM tốt họ thường ít chia sẻ về những kinh nghiệm của bản thân mình cho đồng nghiệp, vì họ cho rằng nếu chia sẻ kinh nghiệm thì cũng đồng nghĩa với việc “Bí quyết nghề nghiệp sẽ bị lộ”. Đây cũng chính là điểm tồn tại mang tính chủ quan của BGH trong quá trình lãnh đạo SHCM theo NCBH tại các buổi SHCM.