8. Cấu trúc luận văn
2.3.1. Thực trạng nhận thức của CBQL và GVcác trường mầm non về sự cần
* Đội ngũ cán bộ quản lý
- Toàn thành phố có 28 CBQL, trong đó 13 Hiệu trưởng, 15 Phó Hiệu trưởng.
Cán bộ quản lý các nhà trường đều có trình độ trên chuẩn, đều được tập huấn qua các lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý, có phẩm chất đạo đức tốt, yêu nghề, say CM và đa số có khả năng quản lý tốt.
- Đa số CBQL có năng lực quản lý tốt, tất cả đều có trình độ trên chuẩn, 98 % là Đảng viên. Đội ngũ CBQL có nhiều sáng tạo, chỉ đạo sát sao hoạt động SHCM theo NCBH.
Tuy nhiên CBQL các trường mầm non thành phố tam Kỳ tỉnh Quảng Nam vẫn còn một số hạn chế sau:
- Chất lượng đội ngũ quản lý, một số cán bộ còn hạn chế về năng lực quản lý, chưa thực sự chú trọng đến công tác QL hoạt động của nhà trường, đặc biệt là hoạt
động SHCM theo NCBH, chưa nắm bắt kịp thời văn bản chỉ đạo để áp dụng vào công việc hàng ngày.
- Một số cán bộ, GV còn hạn chế về năng lực QL, chưa thật sự quan tâm chú trọng đến công tác QL nền nếp các hoạt động trong nhà trường, đặc biệt là trong việc đôn đốc, kiểm tra hoạt động dạy học nói chung và hoạt động NCBH nói riêng, chưa nắm bắt kịp thời để phát hiện, xử lý những vi phạm xảy ra.
- Vấn đề bồi dưỡng năng lực QL thông qua việc trao đổi, học hỏi kinh nghiệm QL giữa thành viên trong nhà trường cũng chưa được quan tâm đúng mức.
- Thực trạng dạy học ở nhà trường trong những năm qua có nhiều chuyển biến và đạt được kết quả cao về các mặt, tuy nhiên để đáp ứng được nhu cầu phát triển giáo dục và đào tạo trong giai đoạn hiện nay thì đội ngũ CBQL cần phải bồi dưỡng về nhiều mặt thì mới nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục trong thời kỳ đổi mới.
* Đội ngũ giáo viên
Các trường mầm non thành phố Tam Kỳ tỉnh Quảng Nam có đội ngũ cán bộ GV đạt chuẩn về chất lượng, toàn thành phố có 233 GV mầm non, Đảng viên đạt 46,3%. Về trình độ CM 100% đạt chuẩn và trên chuẩn; trong đó 96,3 % đạt trình độ trên chuẩn. Tuổi đời của cán bộ GV có thâm niên công tác 10 đến 20 năm đạt 50 %.
Đội ngũ GV có phẩm chất tốt, lập trường tư tưởng vững vàng, nhiệt tình yêu nghề, đoàn kết, có ý thức phấn đấu vươn lên trong công tác giảng dạy cũng như trong công tác khác. Đa số GV có cuộc sống ổn định tại địa phương nên họ thực sự an tâm công tác và gắn bó với nhà trường.
Nhiều GV có kiến thức vững chắc, phương pháp giảng dạy tốt; tích cực học tập, bồi dưỡng thường xuyên, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ CM nghiệp vụ, tích cực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của trẻ, đổi mới phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm thông qua các trò chơi, theo đúng mục đích là cho trẻ: “Học bằng chơi, chơi bằng học”. Nhiều sáng kiến kinh nghiệm có giá trị trong việc nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường, nhiều GV đạt GV dạy giỏi các cấp, số GV giỏi cấp cơ sở chiếm tỷ lệ cao và được nâng lên hàng năm.
Tuy nhiên, đội ngũ GV mầm non ở thành phố Tam Kỳ tỉnh Quảng Nam cũng còn những hạn chế cơ bản sau đây:
- Một số GV có nhận thức chưa đầy đủ về SHCM theo NCBH, họ còn hoài nghi về chất lượng SHCM, do đó cũng ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục trẻ tại một số trường mầm non trên thành phố.
- Thực trạng hoạt động giáo dục trẻ một số trường mầm non ở thành phố thành phố Tam Kỳ tỉnh Quảng Nam trong những năm qua đã có nhiều chuyển biến. Song để đáp ứng với nhu cầu phát triển giáo dục mầm non hiện nay thì đội ngũ CBQL, GV cần phải có nhiều cố gắng hơn nữa khi nâng cao chất lượng giáo dục trong mỗi nhà trường nói riêng và cả thành phố nói chung.