1 Môi trường kinh tế-xã 60 50.00 50 34.00 0 8.3 35 4.7 3.4
2.4. Nhận xét chung về thực trạng quản lý giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện Đăk Glong – Tỉnh Đăk Nông
hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện Đăk Glong – Tỉnh Đăk Nông
2.4.1. Ưu điểm
Qua nghiên cứu và thực hiện sử lý kết quả khảo sát thực trạng, chúng tôi nhận thấy ưu điểm hay điểm mạnh của các trường THCS trên toàn huyện để thực
hiện công tác quản lý giáo dục nói chung, công tác quản lý GDKNS cho học sinh nói riêng đó là: (1) Hiện nay các nhà trường đều đã có đội ngũ CBQL cơ bản đủ về số lượng và đảm bảo về mặt chất lượng, đại đa số các CBQLGD hiện nay ở các nhà trường đều đã được bổ sung kiến thức về quản lý thông qua lớp nâng cao n ghiệp vụ quản lý giáo dục và đã có nhiều kinh nghiệm trong công tác quản lý nhà trường; (2) Các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường cơ bản đã được xây dựng đủ, có tôn chỉ, mục đích, kế hoạch hoạt động rõ ràng đúng với chức năng, nhiệm vụ và có sự phối hợp đồng bộ, chặt chẽ với nhà trường trong thực hiện mục tiêu giáo dục thế hệ trẻ; (3) Đội ngũ CBQL, GV đã nhận thức được cơ bản những điều cần thiết cho việc thực hiện đổi mới giáo dục THCS theo tinh thần nghị quyết 29/TW và nhận thức đúng đắn về vai trò của giáo dục kỹ năng sống trong nhà trường thông qua hoạt động trải nghiệm, đặc biệt là nội dung hoạt động trải nghiệm trong chương trình giáo dục phổ thông 2018; (4) Về kết quả giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, qua khảo sát có thể nhận thấy cơ bản các em đã có được những kỹ năng cơ bản như giao tiếp, hợp tác; kỹ năng quản lý cảm xúc và giải quyết vấn đề ; (5) Công tác quản lý giáo dục KNS đã được quan tâm, triển khai ở hầu khắp các trường THCS của huyện Đắk Glong. 100% số trường trong huyện đã xây dựng kế hoạch, chỉ đạo các bộ phận thực hiện giáo dục học sinh thông qua các hoạt động trải nghiệm. Mỗi nhà trường bước đầu đã dựa vào đặc điểm tình hình và điều kiện thực tế của từng trường để xây dựng và thực hiện giáo dục KNS phù hợp cho học sinh của trường mình.