Nhận thức của đội ngủ CBQL và các lực lượng giáo dục
- Trong tổ chức giáo dục KNS cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm, cán bộ quản lý nhà trường nói chung, hiệu trưởng nói riêng giữ vai trò quyết định sự thành công của việc GD KNS. Đội ngũ CBQL phải có nhận thức đúng đắn về vị trí, vai trò của việc GD KNS thông qua HĐTN đối với việc giáo dục toàn diện HS hướng tới mục tiêu đào tạo của cấp THCS để từ đó xây dựng được kế hoạch giáo dục KNS và từ đó đưa ra được các đề xuất về HĐTN thực sự phù hợp với thực tế khả thi.
- Giáo viên, giáo viên chủ nhiệm và giáo viên được phân công nhiệm vụ có vai trò quan trọng, là lực lượng nòng cốt, quyết định chất lượng của hoạt động giáo dục này, giáo viên phải hiểu rõ tầm quan trọng của giáo dục KNS trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách của học sinh THCS.
- Các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường đặc biệt là ban đại diện CMHS phải được tuyên truyền về ý nghĩa, tầm quan trọng của giáo dục KNS, đặc biệt là các phương pháp giáo dục thông qua trải nghiệm để hỗ trợ nhà trường trong việc triển khai thực hiện kế hoạch định hướng giáo dục KNS.
Trình độ năng lực của lãnh đạo và của đội ngũ giáo viên
- Về năng lực quản lý của hiệu trưởng
Để quản lý tốt công tác GD KNS cho học sinh thì đội ngũ lãnh đạo của nhà trường đặc biệt là hiệu trưởng vô cùng quan trọng. Muốn quản lý tốt hoạt động này, hiệu trưởng phải thực hiện tốt các các chức năng quản lý và không ngừng trau dồi, học hỏi để nâng cao năng lực quản lý của bản thân, phải có kế hoạch cụ thể, chỉ đạo phân công người phụ trách, dự trù các hoạt động chính trong kỳ, trong năm, hoàn toàn chủ động, chỉ đạo và điều hành các hoạt động của nhà trường; xây dựng cơ chế phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để tổ chức có hiệu quả hoạt động trải nghiệm và hoạt động giáo dục KNS cho học sinh.
- Trình độ năng lực của đội ngũ GV, đặc biệt là GVCN đóng vai trò quan trọng trong việc triển khai thực hiện có hiệu quả kế hoạch giáo dục KNS. Đội ngũ GVCN phải được tập huấn, bồi dưỡng thường xuyên về năng lực tổ chức, phương pháp hoạt động giáo dục KNS, năng lực thiết kế kế hoạch giáo dục KNS thông qua hoạt động trải nghiệm, năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm và năng lực đánh giá kết quả hoạt động trải nghiệm để rút kinh nghiệm và điều chỉnh hoạt động. Ngoài ra, giáo viên cần có năng lực diễn đạt tốt, sáng tạo, thuyết trình thu hút học sinh vào hoạt động.
Điều kiện CSVC, kỹ thuật, tài chính phục vụ cho hoạt động trải nghiệm của cơ sở giáo dục
Để tổ chức tốt các hoạt động trên thì ngoài nhân tố con người ra thì yếu tố CSVC, tài chính có vai trò vô cùng quan trọng. Đây cũng là yếu tố có ảnh hưởng nhất định đến hiệu quả quản lý của Hiệu trưởng trường THCS.
Cơ sở vật chất đáp ứng công tác GDKNS cho học sinh như phòng học, phòng chức năng có đủ ánh sáng, đảm bảo các yêu cầu vệ sinh trường học theo quy định; thiết bị dạy học phải đảm bảo an toàn, phù hợp với nội dung dạy học, hoạt động và tâm lý lứa tuổi người học. Việc xây dựng mục tiêu, nội dung, cách tiếp cận của hoạt động GD KNS cho học sinh THCS cũng cần căn cứ điều kiện vật chất của nhà trường, để tính toán, cân nhắc tính khả thi, hiệu quả trong triển khai hoạt động.