Bước 4: GV chốt kiến thức, nhận xét đánh giá kết quả thực hiện của HS Chú ý đánh giá

Một phần của tài liệu SKKN: Tích hợp giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng, chống thiên tai trong dạy học địa lí... (Trang 148 - 150)

giá kết quả thực hiện của HS. Chú ý đánh giá để tạo ra sản phẩm hoàn chỉnh. 2. Các thế mạnh và hạn chế chủ yếu a) Thế mạnh * Đất phù sa có quy mô lớn - Đất phù sa ngọt: + Có 1,2 triệu ha = 30% diện tích đb + Độ phì cao

+ Phân bố thành dải dọc sông Tiền, sông Hậu

- Đất phèn:

+ Có 1,6 triệu ha = 41% S

+ Phân bố chủ yếu ở Đồng Tháp Mười, Hà Tiên, vùng trũng ở Cà Mau

- Đất mặn:

+ Có 75 vạn ha = 19% S

+ Phân bố thành vành đai ven biển Đồng và vịnh Thái Lan

- Các loại đất khác:

+ Khoảng 40 vạn ha = 10% S + Phân bố rải rác khắp đồng bằng * Khí hậu mang tính chất cận XĐ, thuận lợi cho phát triển nền nông nghiệp nhiệt đới

* Nguồn nước phong phú, mạng lưới sông ngòi, kênh rạch chằng chịt, thuận lợi cho GT đường thủy, sản xuất và sinh hoạt

* Nhiều tài nguyên SV, tài nguyên biển, có tiềm năng về khoáng sản

b) Hạn chế

nhiều khó khăn do:

- Mùa khô kéo dài, làm gia tăng khả năng xâm nhập mặn vào đất liền - Đất mặn, đất phèn chiếm phần lớn diện tích

- Một số loại đất thiếu dinh dưỡng hoặc quá chặt, khó thoát nước * Ít tài nguyên khoáng sản, hạn chế cho sự phát triển KT - XH

Hoạt động 4: Tìm hiểu về vấn đề sử dụng hợp lí và cải tạo tự nhiên ở ĐBSCL

1. Mục tiêu

- Hiểu và trình bày một số biện pháp cải tạo, sử dụng tự nhiên, tình hình và cac biện pháp tăng cường sản xuất lương thực, thực phẩm ở Đồng bằng sông Cửu Long

-Nhận thức được vấn đề cấp thiết và những biện pháp hàng đầu trong việc sử dụng hợp lí và cải tạo tự nhiên nhằm biến ĐBSCL thành một khu vực kinh tế quan trọng của cả nước.

-Rèn luyện kĩ năng nhận xét biểu đồ, phân tích số liệu thống kê

2. Phương thức

-Phương pháp học giải quyết vấn đề, thảo luận.

3. Tổ chức hoạt động

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu Tại sao phải sử dụng hợp lí và cải tạo tự nhiên ở Đồng bằng sông Cửu Long?

- Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS

Tại sao phải đặt vấn đề sử dụng hợp lí và cải tạo tự nhiên ở Đồng bằng sông Cửu Long? Để sử dụng hợp lí và cải tạo tự nhiên ở ĐBSCL cần thực hiện biện pháp gì

3. Sử dụng hợp lí và cải tạo tựnhiên ở ĐBSCL nhiên ở ĐBSCL

* Sử dụng hợp lí và cải tạo tự nhiên ở Đồng bằng sông Cửu Long vì:

- Đồng bằng có nhiều thế mạnh phát triển, là vùng có vai trò đặc biệt quan trọng trong chiến lược phát triển kinh tế xã hội của đất

hoạt động cá nhân, thời gian 5 phút.

GVcó thể hướng dẫn thêm cho HS về việc phân tích và nhận xét biểu đồ. GV quan sát và nhắc nhở những HS chưa tích cực.

Một phần của tài liệu SKKN: Tích hợp giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng, chống thiên tai trong dạy học địa lí... (Trang 148 - 150)

Tải bản đầy đủ (DOCX)

(166 trang)
w