III Cỏc tiờu chớ về quỏ trỡnh cụng tỏc
b) Cần tăng cường ứng dụng CNTTvà truyền thụng vào trường học, sử dụng mạng internet trong phỏt triển năng lực quản lý cho nguồn nhõn lự c QLGD
trường học
Để tăng cường ứng dụng CNTT và truyền thụng vào trường học, trước hết Ban giỏm hiệu nhà trường phải đưa ra cỏc giải phỏp làm sao CNTT và truyền thụng là một phần cụng việc hàng ngày của mỗi GV. Cú thể bao gồm sử dụng e-mail như là phương tiện giao tiếp giữa GV và CBCNV với nhau, truy cập mạng nội bộ để biết thụng tin trong trường, gửi bỏo cỏo, cỏc hồ sơ, biểu mẫu sử dụng hàng ngày qua mạng. Hiệu trưởng nờn là người đi đầu trong việc này và sử dụng CNTT và truyền thụngtrong cụng việc hàng ngày của mỡnh.
3.3. Hoàn thiện cơ chế quản lý, chếđộ chớnh sỏch đối với đội ngũ CBQLGD và nguồn CBQLGD. nguồn CBQLGD.
Tiếp tục đổi mới quản lý giỏo dục; xõy dựng, hoàn thiện chớnh sỏch, chếđộđối với đội ngũ NG&CBQLGTiếp tục điều chỉnh, bổ sung và hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm phỏp luật về xõy dựng, quản lý đội ngũ NG&CBQLGD;. Kiện toàn cụng tỏc quản lý theo hướng phõn cụng, phõn cấp về trỏch nhiệm, quyền hạn từ trung ương đến cỏc cấp quản lý giỏo dục tại địa phương.
Giao quyền tự chủ và tự chịu trỏch nhiệm cho cỏc cơ sở giỏo dục theo Nghị định 43/2006/NĐ-CP ngày 25 thỏng 4 năm 2006 của Chớnh phủ. Cỏc cấp QL, cỏc cơ sở GD tập trung xõy dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng đội ngũ NG&CBQLGD trong phạm vi, thẩm quyền, trỏch nhiệm được giao. Thực hiện cải cỏch hành chớnh trong toàn bộ hệ thống giỏo dục từ cơ quan trung ương đến cỏc cơ sở giỏo dục. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT truyền thụng nhằm tin học húa QLGD ở cỏc cấp. Tăng cường cụng tỏc thanh tra, kiểm tra, đỏnh giỏ việc thực hiện cỏc chớnh sỏch, phỏp luật về giỏo dục.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
KẾT LUẬN
Đảng và Nhà nước khẳng định vai trũ quyết định của NG trong việc nõng cao chất lượng giỏo dục và tầm quan trọng của đội ngũ CBQL trong việc điều hành một hệ thống giỏo dục đang ngày càng mở rộng và phỏt triển. Hiện nay, cỏc cấp quản lý giỏo dục đó thấm nhuần thờm quan điểm "giỏo dục và đào tạo là sự nghiệp của toàn dõn", nhận thức rừ hơn vị trớ, vai trũ của đội ngũ NG&CBQLGD trong sự nghiệp phỏt triển giỏo dục.
Trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay, yờu cầu đổi mới giỏo dục đũi hỏi phải cú những thay đổi căn bản trong phỏt triển đội ngũ CBQLGD, đũi hỏi người cỏn bộ quản lý giỏo dục núi chung, cỏn bộ quản lý trường học núi riờng cú những năng lực mới, đỏp ứng nhiệm vụ quản lý nhà trường. Người lónh đạo trường học ngoài cỏc năng lực, phẩm chất của một nhà giỏo cũn cần phải cú tố chất của nhà lónh đạo và nhà quản lý. Do vậy, việc bồi dưỡng phỏt triển giỏo viờn thành cỏn bộ quản lý giỏo dục cần hết sức chỳ ý phỏt triển năng lực lónh đạo và quản lý trường học như: Lý thuyết chung về quản lý giỏo dục; Lónh đạo sự thay đổi; Văn hoỏ trường học; Nghiệp vụ quản lý trường học; Phỏt triển năng lực quan hệ con người đối với cỏ nhõn, nhúm;…
Cỏc cấp quản lý từ Trung ương đến địa phương và cỏc cơ sở giỏo dục - đào tạo đó chủ động tớch cực tới việc xõy dựng, phỏt triển đội ngũ CBQLGD trong toàn ngành cũng nhưở từng địa phương, cơ sở. Tuy nhiờn, thực tế đó bộc lộ những hạn chế, bất cập trong cụng tỏc chỉ đạo và quản lý, trong đào tạo và bồi dưỡng, trong xõy dựng và thực hiện chế độ chớnh sỏch đối với phỏt triển đội ngũ CBQLtrường học.
Để đạt được mục tiờu phỏt triển đội ngũ CBQLGD, cần thực hiện đồng bộ cỏc biện phỏt phỏt triển giỏo viờn thành CBQLGD. Đú là:
Giải phỏp 1. Phỏt hiện, lựa chọn giỏo viờn cú tố chất trở thành CBQLGD
Giải phỏp 2. Đẩy mạnh cụng tỏc bồi dưỡng về lónh đạo, quản lý trường học cho tổ trưởng chuyờn mụn, giỏo viờn cốt cỏn; Tăng cường họat động hỗ trợ, hướng dẫn tại nhà trường .
Giải phỏp 3: Đổi mới cụng tỏc quy hoạch, bổ nhiệm đội ngũ CBQLGD.
Giải phỏp 4. Xõy dựng chương trỡnh bồi dưỡng quản lý giỏo dục dành cho Tổ trưởng chuyờn mụn, GV cốt cỏn theo Chuẩn Hiệu trưởng
Giải phỏp 5. Tăng cường cỏc điều kiện đào tạo, bồi dưỡng phỏt triển CBQLGD; Tập trung củng cố, nõng cao năng lực hệ thống cỏc cơ sở đào tạo bồi dưỡng NG&CBQLGD; tăng cường ứng dụng CNTT và truyền thụng vào trường học, sử dụng mạng internet trong phỏt triển năng lực quản lý cho nguồn nhõn lực QLGD trường học
Cần hoàn thiện cơ chế quản lý, chế độ chớnh sỏch đối với đội ngũ CBQLGD và nguồn CBQLGD.
3.1. Đối với Chớnh phủ
- Chỉđạo cỏc Bộ, ngành xõy dựng cỏc chếđộ, chớnh sỏch ưu đói thớch hợp để tạo điều kiện cho đội ngũ CBQLGD, đặc biệt là đội ngũ NG&CBQLGD ở vựng sõu, vựng xa yờn tõm cụng tỏc; cú chớnh sỏch phự hợp, đủ mạnh đểđiều tiết cơ cấu thừa, thiếu CBQLGD giữa cỏc vựng, miền.
- Chỉđạo cỏc Bộ, ngành liờn quan và cỏc địa phương bố trớ nguồn kinh phớ cho cụng tỏc xõy dựng, nõng cao chất lượng đội ngũ CBQLGD.
- Cú kế hoạch chỉđạo sỏt sao, thường xuyờn, phối hợp cỏc Bộ, ngành trong việc thành lập cỏc đoàn cụng tỏc liờn ngành, tăng cường cụng tỏc kiểm tra việc thực hiện Đề ỏn 09 tại cỏc địa phương, cơ sở giỏo dục.
3.2. Bộ Giỏo dục và Đào tạo
- Tiếp tục nghiờn cứu, trỡnh Chớnh phủ ban hành cỏc chế độ, chớnh sỏch đủ sức thu hỳt học sinh giỏi vào cỏc trường sư phạm, nhà giỏo giỏi cú năng lực quản lý giỏo dục làm CBQLGD.
- Xõy dựng quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng giỏo viờn và CBQLGD dài hạn, trung hạn và ngắn hạn nhằm đỏp ứng nhu cầu của cỏc địa phương và khắc phục tỡnh trạng thiếu giỏo viờn, khụng đồng bộ về loại hỡnh, ngành nghề.
- Cần tăng cường hiệu quả quản lý nhà nước đối với cỏc trường sư phạm và cỏc cơ sởđào tạo, bồi dưỡng CBQLGD theo hướng giao nhiệm vụ cho một cơ quan chuyờn trỏch. Ưu tiờn đầu tư nguồn lực con người cho cơ quan này đủ mạnh để thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụđược giao.
- Xõy dựng chương trỡnh khung đào tạo, bồi dưỡng giỏo viờn thành CBQLGD Tăng cường ứng dụng CNTT trong cỏc trường học thụng qua cỏc chương trỡnh mục tiờu quốc gia GD & ĐT
3.3. Ủy ban nhõn dõn cỏc tỉnh, thành phố trực thuộc TW
Cần xõy dựng quy hoạch, hoàn chỉnh chương trỡnh kế hoạch xõy dựng và nõng cao chất lượng đội ngũ CBQLGD của địa phương, phối hợp chặt chẽ với cỏc bộ, ngành, và cỏc địa phương cú liờn quan để chỉ đạo, tổ chức triển khai thực hiện theo thẩm quyền, chức năng, nhiệm vụđó quy định.
3.4. Cỏc Sở GD- ĐT, Phũng GD
Hướng dẫn, hỗ trợ cỏc trường xõy dựng quy hoạch phỏt triển đội ngũ CBQLGD, tuyển chọn, bổ nhiệm CBQLGD, đổi mới cụng tỏc bổ nhiệm CBQLGD; khuyến khớch cỏc sỏng kiến trong phỏt hiện, bồi dưỡng nguồn CBQL tại cỏc nhà trường
3.5. Đối với cỏc trường học:
Cần cú chiến lược bồi dưỡng đội ngũ CBQL kế cận từ cỏc giỏo viờn cốt cỏn, đội ngũ giỏo viờn giỏi chuyờn mụn, năng động, nhiệt tỡnh với cỏc hoạt động phỏt triển nhà trường.Cỏc trường cần tổ chức học hỏi kinh nghiệm thực tiễn từ cỏc đơn vị ban, tạo điều kiện vật chất và tinh thần tối đa đề cú thể xõy dựng lực lượng nguồn
CBQLGD đủ về số lượngphẩm chất, năng lực nhằm phục vụ tớch cực cho sự nghiệp phỏt triển nhà trường.