CBQL dù đã xác định đúng mục tiêu, chỉ ra KH tối ưu nhất, cách thức TC chỉ đạo hợp lý, KH KT chi tiết… song CBQL trường học không thể làm tất cả các cơng việc trong nhà trường, vì vậy hoạt động DH môn Sinh học ở trường THCS theo hướng PTNL HS cần có các yếu tố tham gia của GV và HS.
Nhận thức luôn là yếu tố hàng đầu tác động đến hành động, khi nhận thức đúng đắn và đầy đủ sẽ giúp cho hành động đúng đắn và ngược lại, khi nhận thức sai thì sẽ có hành động sai. Nhà QL quan tâm đến nhận thức và nâng cao nhận thức của GV về DH môn Sinh học ở trường THCS theo hướng PTNL HS.
Quyết định trực tiếp đến chất lượng DH môn Sinh học ở trường THCS theo hướng PTNL cho HS đó là NL, phẩm chất của GV và HS bao gồm:
* Đối với GV
- Trình độ được đào tạo của GV bộ mơn - NL TC DH theo hướng PTNL HS - NL tiếp nhận cái mới của GV bộ môn
- GV bộ môn nắm vững bản chất của DH theo hướng PTNL HS
- GV bộ mơn nghiêm túc, nhiệt tình trong TC thực hiện DH theo hướng PTNL HS
- GV bộ môn phát huy sáng kiến, sáng tạo trong DH
- GV bộ mơn có sức truyền cảm hứng cho đồng nghiệp trong nâng cao chất lượng DH đặc biệt là PTNL HS
- GV bộ mơn có tâm huyết với nâng cao chất lượng DH
* Đối với HS
- Phẩm chất trí tuệ của HS - Trình độ nhận thức của HS
- Khả năng tiếp thu những KT căn bản của HS - Động cơ học tập đúng đắn của HS
- Ý thức tự giác học tập, tìm tịi, khám phá của HS - NL tiếp nhận cái mới của HS
- TĐ nghiêm túc, nhiệt tình trong học tập của HS - Phương thức học tập của HS