- Niềm tin vào khả năng của khoa
q trình DH mơn Sinh học theo hướng PTNL HS 75 75 375 2,5
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1 Kết luận
1. Kết luận
DH mơn Sinh học theo hướng PTNL là q trình tương tác giữa người DH mơn Sinh học theo hướng PTNL và người học thông qua việc thực hiện các thành tố: mục tiêu DH môn Sinh học theo hướng PTNL, ND DH môn Sinh học theo hướng PTNL, phương tiện DH môn Sinh học theo hướng PTNL, PP DH mơn Sinh học theo hướng PTNL, hình thức TC DH mơn Sinh học theo hướng PTNL, KT ĐG kết quả DH môn Sinh học theo hướng PTNL nhằm đạt mục tiêu DH môn Sinh học theo hướng PTNL trong MT DH nhất định.
DH theo hướng PTNL HS trong môn Sinh học cần được quán triệt ở tất cả các thành tố của q trình DH mơn này: Mục tiêu DH môn Sinh học ở trường THCS theo hướng PTNL HS; ND DH môn Sinh học ở trường THCS theo hướng PTNL HS; PP DH môn Sinh học ở trường THCS theo hướng PTNL HS; Phương tiện DH môn Sinh học ở trường THCS theo hướng PTNL
HS; Hình thức TC DH môn Sinh học ở trường THCS theo hướng PTNL HS; KT, ĐG DH môn Sinh học ở trường THCS theo hướng PTNL HS
QL DH môn Sinh học theo hướng PTNL HS là tác động có TC, có hướng đích của chủ thể QL DH môn Sinh học theo hướng PTNL lên đối tượng QL DH môn Sinh học theo hướng PTNL thông qua việc thực hiện các ND QL DH Sinh học theo hướng PTNL nhằm đạt được mục tiêu DH môn Sinh học theo hướng PTNL trong điều kiện MT luôn biến động.
QL theo hướng này cần được thực hiện triệt để trong toàn bộ ND QL: QL XD và thực hiện mục tiêu DH môn Sinh học ở trường THCS theo hướng PTNL HS; QL việc XD và thực hiện ND DH môn Sinh học ở trường THCS theo hướng PTNL HS; QL việc thiết kế và thực hiện PP DH môn Sinh học ở trường THCS theo hướng PTNL HS; QL việc lựa chọn và sử dụng phương tiện DH môn Sinh học ở trường THCS theo hướng PTNL HS; QL việc lựa chọn và sử dụng các hình thức TC DH mơn Sinh học ở trường THCS theo hướng PTNL HS; QL việc XD và thực hiện KT, ĐG kết quả DH môn Sinh học ở trường THCS theo hướng PTNL HS.
Các yếu tố ảnh hưởng đến QL DH môn Sinh học ở trường THCS theo hướng PTNL HS: Các yếu tố thuộc về chủ thể QL; Các yếu tố thuộc về đối tượng QL; Các yếu tố thuộc về MT QL
Thực trạng DH và QL DH môn Sinh học ở các trường THCS huyện Việt Yên, tỉnh Bắc Giang hiện nay bên cạnh những mặt mạnh, cịn nhiều ND được ĐG mức độ trung bình, cịn nhiều bất cập như: Mức độ nhận thức của CBQL và GV về việc XD mục tiêu DH môn Sinh học theo hướng PTNL HS đạt ở mức khá, không tương đồng với mức độ nhận thức và được ĐG ở mức độ yếu kém, khi XD và thực hiện ND, PP, phương tiện, hình thức TC DH DH mơn Sinh học theo hướng PTNL HS bao gồm 3 thành tố kiến thức, kỹ năng, thái độ có mối tương quan lẫn nhau, tuy nhiên khơng có sự đồng nhất. Hình thức KT được ĐG chưa có sự đồng đều, nặng về kiến thức, thiếu ĐG về kỹ năng, thái độ, đang
nặng hóa vấn đề ĐG kiến thức mà bỏ qua KT kỹ năng cũng như thái độ của HS.
Thực trạng QL DH môn Sinh học ở các trường THCS có sự chênh
lệch về mức độ nhận thức và thực hiện; QL ND DH chưa chú ý đến hình thành thái độ cho HS vì vậy NL HS được hình thình cịn rất mờ nhạt;. ND QL sử
dụng PP DH còn nhiều hạn chế. Chưa huy động những sáng kiến, đổi mới PP DH của GV. Mức độ nhận thức, thực hiện và kết quả việc QL sử dụng phương tiện DH môn Sinh học ở các trường THCS theo hướng PTNL HS chưa tương đồng cịn mang nặng hình thức. Một số ND QL hình thức TC DH mơn Sinh học theo hướng PTNL chưa phù hợp với thực tiễn cịn hình thức, chất
lượng chưa cao, ND QL KT, ĐG DH môn Sinh học theo hướng PTNL chưa
phù hợp, chưa tập chung chỉ đạo các tổ CM HD GV XD công cụ
KTĐG kết quả học tập của HS.
Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến QL DH môn Sinh học ở các trường THCS theo hướng PTNL. Các yếu tố có tác động lớn đến QL DH Sinh học theo hướng PTNL hiện nay trong đó yếu tố ảnh hưởng lớn nhất thuộc về đối tượng QL DH môn Sinh học theo hướng PTNL HS. Trong 3 nhóm yếu tố này đã ảnh hưởng ở mức trung bình, điều đó bộc lộ ngun nhân của những hạn chế, trong các yếu tố, yếu tố thuộc về chủ thể quản là chủ đạo, cải thiện các yếu tố này bằng cách XD các biện pháp QL nhằm nâng cao hiệu
quả DH môn Sinh học theo hướng PTNL HS ở các trường THCS huyện Việt Yên, tỉnh Bắc Giang:
- TC BD nâng cao nhận thức cho CBQL, GV về tầm quan trọng của DH môn Sinh học theo hướng PTNL HS.
- TC BD CM, nghiệp vụ cho CBQL và GV về DH môn Sinh học theo hướng PTNL HS.
- Chỉ đạo thực hiện đổi mới các thành tố của quá trình DH mơn Sinh học theo hướng PTNL HS.
- Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị đáp ứng yêu cầu DH môn Sinh học theo hướng PTNL cho HS.
Các biện pháp trên đã được khảo nghiệm về mặt nhận thức bởi các chuyên gia và được khẳng định về tính cần thiết và tính khả thi.
2. Kiến nghị