- Niềm tin vào khả năng của khoa học cải tạo môi trường
17. Các yếu tố thuộc về môi trường QL đến công tác QLDH môn Sinh học theo hướng PTNL HS
theo hướng PTNL HS Nội dung Kết quả đánh giá Rất tích cực Tíc h cực Trun g bình Tiê u cực Rất tiêu cực 1.Các yếu tố từ phía GV
-Trình độ được đào tạo của GV bộ môn -NL tổ chức DH theo hướng PTNL HS -NL tiếp nhận cái mới của GV bộ môn -GV bộ môn nắm vững bản chất của DH theo hướng PTNT cho HS
-GV bộ môn nghiêm túc, nhiệt tình trong tổ chức thực hiện DH theo hướng PTNL HS -GV bộ môn phát huy sáng kiến, sáng tạo trong DH
-GV bộ môn có sức truyền cảm hứng cho đồng nghiệp trong nâng cao chất lượng DH đặc biệt là phát triển NL cho HS
-GV bộ môn có tâm huyết với nâng cao chất lượng DH
2.Các yếu tố từ phía HS
-NL tiếp nhận cái mới của HS -Trình độ nhận thức của HS
-Khả năng tiếp thu những KT căn bản của HS
-Động cơ học tập đúng đắn của HS
-Ý thức tự giác học tập, tìm tòi, khám phá của HS
-Phẩm chất trí tuệ của HS
-TĐ nghiêm túc, nhiệt tình trong học tập của HS
- PP học tập của HS
17. Các yếu tố thuộc về môi trường QL đến công tác QL DH môn Sinhhọc theo hướng PTNL HS học theo hướng PTNL HS Nội dung Kết quả đánh giá Rất tích cực Tích cực Trungbình Tiêucực Rất tiêu cực 1.Các văn bản HD về DH của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT theo hướng PTNL HS.
2.Các văn bản HD về DH Sinh học của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT theo hướng PTNL HS.
3.Văn bản HD chỉ đạo DH môn Sinh học theo hướng PTNL HS
4.Hiệu quả tập huấn CM Sinh học theo hướng PTNL HS
5.Cơ sở vật chất của nhà trường phục vụ DH môn Sinh học theo hướng PTNL HS
6.Sự ủng hộ của các tổ chức xã hội tham gia xã hội hóa GD
7.Sự quan tâm của phụ huynh HS đến đổi mới GD
8.Môi trường làm việc của cán bộ, GV, nhân viên trong nhà trường
9.Môi trường làm việc của cán bộ, GV, nhân viên trong nhà trường
10.Môi trường xã hội địa phương nơi nhà trường hoạt động
18. Kết quả khảo nghiệm tính cần thiết của các biện QL DH mônSinh học ở các trường THCS theo hướng PTNL HS