8. Cấu trúc của luận văn
3.1. Những định hướng cho đổi mới công tác cán bộ quản lý các trường THPT
THPT trên địa bàn tỉnh Hải Dương
3.1.1. Định hướng đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo theo tinh thần Nghị quyết TƯ 9 (khóa XI) thần Nghị quyết TƯ 9 (khóa XI)
Trên cơ sở các chủ trương, định hướng của Đảng, chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước về GD&ĐT, tỉnh Hải Dương đã ban hành nhiều văn bản định hướng đổi mới công tác phát triển GD&ĐT.
Thực hiện Nghị quyết 29 của Hội nghị lần thứ 8 BCHTƯ khóa XI về "Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế", của Ban Thường vụ Tỉnh ủy Hải Dương đã xây dựng Chương trình hành động số 53 (ngày 12 tháng 3 năm 2014), trong đó đã xác định mục tiêu phát triển GD&ĐT của tỉnh:
“ Tạo chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả giáo dục và đào tạo của tỉnh, đáp ứng ngày càng tốt hơn nhu cầu học tập đa dạng của nhân dân, phục vụ phát triển kinh tế - xã hội địa phương, góp phần xây dựng, bảo vệ Tổ quốc. Giáo dục con người Việt Nam nói chung, con người Hải Dương nói riêng phát triển toàn diện về nhân cách, kiến thức văn hóa, rèn luyện nâng cao thể chất và phát huy tốt nhất khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân, đảm bảo cuộc sống và làm việc hiệu quả. ” [45].
Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Hải Dương lần thứ XVI [6], nhiệm kỳ 2015-2020 đã xác định nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm phát triển sự nghiệp GD&ĐT là:
“Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Nâng cao toàn
diện chất lượng giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, gắn học đi đôi với hành, gắn kết giữa nhà trường với gia đình và xã hội.
Làm tốt công tác kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo nghề, tạo bước chuyển biến về chất trong công tác hướng nghiệp dạy nghề. Đẩy nhanh xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, nhất là ở bậc trung học phổ thông, ứng dụng rộng rãi công nghệ thông tin trong hoạt động dạy và học tại các trường.
Đẩy mạnh xã hội hóa đầu tư xây dựng trường học, phát triển giáo dục đào tạo ở vùng nông thôn; thực hiện tốt chính sách hỗ trợ cho các đối tượng học sinh, sinh viên thuộc diện gia đình chính sách, gia đình khó khăn. Rà soát, cơ cấu lại các cơ sở đào tạo và dạy nghề; nâng cao chất lượng đào tạo và dạy nghề theo yêu cầu xã hội.
Thực hiện tốt chương trình đào tạo nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội của tỉnh; đa dạng hóa ngành nghề đào tạo. Tập trung đầu tư cho một số trường đại học, cao đẳng trong tỉnh đạt trình độ đào tạo tương đương với khu vực”.
3.1.2. Định hướng đổi mới công tác phát triển đội ngũ CBQL giáo dục
Trong Chương trình hành động số 53 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy cũng đã xác định rõ nhiệm vụ và giải pháp trọng tâm đổi mới căn bản công tác quản lý giáo dục và phát triển đội ngũ CBQL giáo dục như sau:
“ Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới GD&ĐT:
- Xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục tỉnh Hải Dương đến 2020 gắn với nhu cầu phát triển kinh
tế - xã hội địa phương; xây dựng và thực hiện kế hoạch đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ, chuyên gia nghề nghiệp.
- Tiếp tục thực hiện chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý theo từng cấp học và trình độ, ngành nghề đào tạo và năng lực thực tế. Cán bộ quản lý các cấp phải qua đào tạo về nghiệp vụ quản lý.
- Thực hiện tốt chế độ ưu đãi đối với nhà giáo và cán bộ quản lý. Việc tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ, tôn vinh nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, đào tạo phải trên cơ sở đánh giá năng lực, đạo đức nghề nghiệp và hiệu quả công tác.
- Có chính sách hỗ trợ giáo viên, giảng viên trẻ về chỗ ở, học tập và nghiên cứu khoa học; thu hút giáo viên, cán bộ quản lý giỏi về Hải Dương công tác; khuyến khích đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ; bảo đảm bình đẳng về chế độ chính sách giữa nhà giáo trường công lập chuyển đổi từ trường bán công với nhà giáo ở trường công lập. Tạo điều kiện để chuyên gia quốc tế tham gia giảng dạy và nghiên cứu ở các cơ sở giáo dục, đào của tỉnh.”