8. Cấu trúc của luận văn
3.2. Nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.2.1. Đảm bảo tính hệ thống và đồng bộ
Các biện pháp đổi mới quy trình bổ nhiệm và sử dụng CBQL trường THPT tỉnh Hải Dương phải phù hợp với chủ trương, đường lối của Đảng và những định hướng của địa phương về phát triển kinh tế - xã hội và phát triển giáo dục và đào tạo; phải được đặt trong hệ thống các mục tiêu, nhiệm vụ của kế hoạch phát triển đội ngũ trong toàn tỉnh cũng như trong bối cảnh chung của cả nước;
Các biện pháp đổi mới quy trình bổ nhiệm và sử dụng CBQL trường THPT phải có mối quan hệ biện chứng với nhau, biện pháp này là cơ sở, là điều kiện thúc đẩy biện pháp khác và ngược lại. Tất cả các biện pháp kết hợp với nhau thành một hệ thống trong mối quan hệ chặt chẽ, cộng lực. Đồng thời, phải đảm bảo tính đồng bộ từ điều tra số liệu cơ bản, phân tích thực trạng, xác định nhu cầu về số lượng, cơ cấu...
3.2.2. Đảm bảo tính kế thừa và phát triển
Các biện pháp phát triển đội ngũ đã và đang được các cấp, các ngành thực hiện với nhiều cách làm hay, phù hợp với thực tiễn của từng trường, từng địa phương.
Vì vậy, khi đề xuất các biện pháp cần kế thừa các ưu điểm, thành công của các biện pháp đã có, nhằm đảm bảo tính khả thi và tính hợp lý trong bối cảnh đổi
3.2.3. Đảm bảo tính thực tiễn
Các biện pháp đề ra phải căn cứ vào những điểm yếu trong thực trạng đội ngũ và thực trạng công tác bổ nhiệm và sử dụng CBQL trường THPT tỉnh Hải Dương.
Biện pháp đề ra phải bám sát thực tế, phù hợp với điều kiện, đặc điểm tỉnh Hải Dương về KT- XH, phát triển sự nghiệp GD&ĐT, đảm bảo giải quyết hiệu quả các vấn đề thực tiễn trong công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lý của tỉnh…
Các biện pháp đề ra phải thực hiện được, đảm bảo tận dụng được các nguồn lực của nhà nước, của các ngành, các cấp và của nhân dân để đạt hiệu quả cao nhất. Đồng thời, được sự ủng hộ, tích cực tham gia tham mưu, chỉ đạo và thực hiện của các lãnh đạo của đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên THPT trên địa bàn tỉnh.
3.2.4. Đảm bảo tính khả thi
Các biện pháp đổi mới quy trình bổ nhiệm và sử dụng CBQL trường THPT tỉnh Hải Dương phải thực sự cần thiết và có tính khả thi cao thì công tác xây dựng đội ngũ CBQL trường THPT nói riêng và việc phát triển sự nghiệp GD&ĐT của Hải Dương nói chung mới thật sự có hiệu quả.