- Qua bài, học sinh cần: 1. Kiến thức.
- Học sinh hiểu được thế nào là lao động tự giỏc sỏng tạo.
- Nờu được những biểu hiện của lao động tự giỏc và sỏng tạo trong học tập, lao động .
2. Kỹ năng: Biết lập kế hoạch học tập, lao động; biết điều chỉnh lựa chọn cỏc biện
phỏp cỏch thức thực hiện để đạt kết quả cao trong lao động, học tập..
3. Thỏi độ.
- Tớch cực, tự giỏc và sỏng tạo trong học tập và lao động .
- Quý trọng những người tự giỏc, sỏng tạo trong học tập và lao động; phờ phỏn những biểu hiện lười nhỏc trong học tập và lao động.
4. Năng lực – phẩm chất:
- Năng lực: nhận thức, giải quyết vấn đề, đỏnh giỏ và điều chỉnh hành vi... - Phẩm chất: khoan dung, tự chủ, tự tin.
II. CHUẨN BỊ
1. Giỏo viờn: - Phương tiện: SGK, SGV, GA, TLTK, phiếu học tập, truyện người tốt việc tốt.
2. Học sinh: SGK, SBT, vở ghi, học bài cũ chuẩn bị bài mới.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1. Phương phỏp: Vấn đỏp gợi mở, thảo luận nhúm, chơi trũ chơi, luyện tập thực
hành.
2. Kĩ thuật dạy học: Đặt cõu hỏi, chơi trũ chơi, thảo luận nhúm.IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức:
* Kiểm tra bài cũ: ? Tự lập là gỡ? Làm bài tập 1 (sgk) ? Vỡ sao cần rốn luyện tớnh tự lập ?
? Em cú suy nghĩ gỡ về ấ-đi-xơn?
ễng đó sỏng chế ra nhiều phỏt minh vĩ đại cho nhõn loại. Đú là tấm gương lao động tự giỏc, sỏng tạo -> GV dẫn vào bài.
2. Hoạt động hỡnh thành kiến thức mới.
Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt HĐ1: Đặt vấn đề. - PP: Vấn đỏp, TL nhúm. - KT: Đặt cõu hỏi, TL nhúm. - NL: nhận thức, hợp tỏc, trỡnh bày… - Gọi HS đọc truyện đọc. Thảo luận nhúm: 4 nhúm (5 phỳt): ? Em cú suy nghĩ gỡ về thỏi độ lao động
của người thợ mộc trước và trong quỏ trỡnh làm ngụi nhà cuối cựng?
? Hậu quả việc làm của ụng?
- Đ D HS TB – HS khỏc Nx, bs.