8. Cấu trúc luận văn
3.2. Các biện pháp quản lí hoạt động trải nghiệm theo định hướng phát triển
3.2.4. Đảm bảo các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, nguồn tài chính
vụ hoạt động trải nghiệm theo định hướng phát triển năng lực học sinh
a/ Mục tiêu của biện pháp
Đảm bảo các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, nguồn tài chính để triển khai thực hiện kế hoạch HĐTN theo định hướng phát triển năng lực học sinh và tổ chức bồi dưỡng năng lực và kỹ năng tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng phát triển năng lực HS cho GV tiểu học. Sự đầu tư về cơ sở vật chất, trang thiết bị cần có kế hoạch và lộ trình cụ thể trong từng giai đoạn.
Phát huy nội lực, tính tự chủ của nhà trường trong việc huy động nguồn vốn đầu tư cơ sở vật chất và mua sắm thiết bị dạy học.
b/ Nội dung và cách thức thực hiện
CBQLcác trường tiểu học tiến hànhđánh giá thực trạng cơ sở vật chất hiện có của nhà trường, trên cơ sở đó, xác định nhu cầu xây dựng mới, sữa chữa, cải tạo, với mục tiêu ưu tiên các hạng mục công trình: phòng học, thư viện, nhà vệ sinh, phòng học bộ môn; điều chỉnh, bố trí, sắp xếp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất hiện có của nhà trường. CBQL giao cho cá nhân chịu trách nhiệm lập dự trù kinh phí, tính vật tư, kế hoạch thi công đầu tư phòng học bộ môn, cải tạo khuôn viên nhà trường, mua thêm thiết bị dạy học…cho hiệu trưởng duyệt. CBQL giao cho cá nhân chịu trách nhiệm giám sát việc thi công và thực hiện công việc và phối hợp với bộ phận tài vụ quyết toán kinh phí kịp thời, đúng thủ tục.
Đối với thiết bị dạy học: CBQL kiểm tra tình hình thiết bị năm học cũ, tình hình sử dụng thiết bị của giáo viên để có kế hoạch mua sắm phù hợp. Cá nhân chịu trách nhiệm mua sắm thiết bị dạy học căn cứ vào đề nghị của các tổ, bộ phận có liên
quan và tình hình cơ sở vật chất thực tế của nhà trường mà đề nghị cho Hiệu trưởng phê duyệt: kinh phí, hình thức thanh toán. Phối hợp chặt chẽ với bộ phận tài vụ tiến hành mua sắm và quyết toán kinh phí đúng thủ tục tài chính. CBQL chỉ đạo lập kế hoạch mua sắm, trang bị, tiếp nhận, phân phối thiết bị giáo dục theo đúng các qui định hiện hành của nhà nước, phù hợp với HĐTN theo định hướng phát triển năng lực HS theo các bước: điều tra cơ bản để xác định hiện trạng thiết bị hiện có, đánh giá mức độ về giá trị của trang thiết bị so với yêu cầu của nhà trường khi bước vào năm học mới. Xác định hiệu quả trang thiết bị hiện có để có định hướng mới.
Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất và thiết bị dạy học bằng nguồn vốn tự có của nhà trường và bằng nguồn vận động cơ sở vật chất từ các lực lượng xã hội.
Nâng cao yêu cầu sử dụng đúng quy định và tận dụng hết công suất các thiết bị dạy học sẵn có của nhà trường để tổ chức HĐTN theo định hướng phát triển năng lực HS. CBQL các trường tiểu học cần xây dựng kế hoạch gồm: Kế hoạch tổng thể, kế hoạch từng khóa học, kế hoạch cho từng bộ phận, từng tổ bộ môn về việc tăng cường nguồn vốn cho việc đầu tư cơ sở vật chất và thiết bị dạy học phụ vụ cho HĐTN theo định hướng phát triển năng lực HS.
Phân công trách nhiệm cho mọi thành viên trong nhà trường tìm nguồn tài chính để đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, tài liệu, học liệu nhằm tổ chức HĐTN theo định hướng phát triển năng lực HS hiệu quả.
Bên cạnh nguồn ngân sách Nhà nước và các nguồn ngoài ngân sách Nhà nước, hiệu trưởng nhà trường phải có khả năng thu hút mọi nguồn đầu tư để xây dựng, bổ sung cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ cho việc hoạt động dạy học của giáo viên và học sinh.
Thực hiện tốt việc xã hội hóa giáo dục, từ đó từng bước nâng cấp cơ sở vật chất của nhà trường. CBQL tham mưu với lãnh đạo chính quyền địa phương ưu tiên ngân sách địa phương, tăng cường huy động nguồn lực xã hội đầu tư cơ sở vật chất: Dành ngân sách thỏa đáng từ nguồn vốn ngân sách địa phương để đầu tư cơ sở vật chất cho các nhà trường để tổ chức hiệu quả các HĐTN theo định hướng phát triển năng lực HS.
Cán bộ quản lí tăng cường công tác quản lý, sử dụng, bảo quản hiệu quả trang thiết bị nhà trường. Thực hiện huy động tối đa điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo tốt công tác dạy và học, gắn với trách nhiệm bảo quản sử dụng có hiệu quả cho từng cán bộ - nhân viên.
Phân công cụ thể cho từng cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng khai thác, bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị theo đúng chức năng, đúng nhiệm vụ và có hồ sơ theo dõi đầy đủ theo quy định. Đồng thời khuyến khích nhà trường tổ chức cho giáo viên và học sinh tự làm thiết bị dạy học, vừa đáp ứng nhu cầu dạy và học, vừa nâng cao kỹ năng thực hành cho học sinh.
c/ Điều kiện thực hiện
- Ngay từ đầu năm học Hiệu trưởng phải lập kế hoạch cho việc chi kinh phí phục vụ HĐTN theo định hướng phát triển năng lực HS để báo cáo trước hội đồng sư phạm, trước hội nghị công nhân viên chức đầu năm học.
- Đảm bảo thực hiện tốt khâu quản lý cơ sở vật chất phục vụ cho HĐTN theo