8. Kết cấu của luận văn
2.3. Thực trạng về quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt tiểu học ở các trường
2.3.3. Thực trạng quản lý công tác soạn bài, chuẩn bị bài lên lớp của giáo viên dạy
học môn Tiếng Việt tiểu học ở các trường PTDTBT Tiểu học và Trung học cơ sở huyện Trạm Tấu
Khảo sát thực trạng công tác quản lý giáo viên soạn bài với 70 người trong đó 20 cán bộ quản lý và 50 cán bộ giáo viên các trường, bao gồm có 6 nội dung, kết quả điều tra thu được như sau:
Bảng 2.7: Thực trạng quản lý việc soạn bài, chuẩn bị bài lên lớp của giáo viên dạy học môn Tiếng Việt tiểu học ở các trường PTDTBT Tiểu học và Trung học
cơ sở huyện Trạm Tấu
Nội dung quản lý
Tốt Khá Trung bình Chưa tốt Số lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % (1) Đề ra những quy định cụ thể, thống nhất về việc soạn bài và chuẩn bị tiết dạy.
60 85,71 10 14,29 0 0 0 0
(3) Giao tổ chuyên môn họp thống nhất các nội dung cơ bản và hình thức tổ chức những bài dạy có lồng ghép và điều chỉnh. 52 74,29 18 25,71 0 0 0 0
(3) Giao tổ chuyên môn lập kế hoạch và thực hiện kiểm tra định kì giáo án của giáo viên.
43 61,43 25 35,71 2 2,86 0 0
(4) Tiến hành kiểm tra định kì và đột xuất cơng tác soạn bài, chuẩn bị bài lên lớp của giáo viên.
36 51,43 24 34,29 10 14,29 0 0
(5) Góp ý về phương pháp, nội dung bài soạn, việc lựa chọn và sử dụng các phương tiện dạy học.
43 61,43 24 34,29 3 4,29 0 0
(6) Bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên về phương pháp tiến hành soạn bài và chuẩn bị bài lên lớp.
61 87,14 9 12,86 0 0 0 0
Qua các phiếu trưng cầu ý kiến của cán bộ quản lý và giáo viên, đa số cho rằng,
soạn bài và chuẩn bị tiết dạy được đánh giá ở mức độ tốt với số phiếu chấm chiếm tỷ
lệ 85,71%, như vậy hầu hết người được phỏng vấn cho rằng các nhà trường đã làm tốt vấn đề này.
Về thực hiện kiểm tra định kì, các cán bộ quản lý và giáo viên đánh giá cao mức độ thực hiện nội dung quản lý này, có tới 61,42%. Tuy nhiên vẫn còn 35% phiếu điều tra cho rằng các nhà trường đã thực hiện kiểm tra định kì nhưng số lần kiểm tra không nhiều, và việc kiểm tra cịn mang tính hình thức. Có 2,8% đánh giá là làm ở mức trung bình.
Việc thực hiện kiểm tra định kì và đột xuất cơng tác soạn bài, chuẩn bị bài lên
lớp của giáo viên góp ý về phương pháp, nội dung bài soạn, việc lựa chọn và sử dụng
các phương tiện dạy học cũng được đánh giá là quan trọng và có 51,43% phiếu điều tra nhận định vấn đề này được thực hiện khá tốt, cịn có 14,29% khẳng định nội dung quản lý này làm ở mức độ trung bình.