Phương pháp khảo sát và xử lý kết quả khảo sát

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học phổ thông ở huyện sơn dương, tỉnh tuyên quang (Trang 53 - 54)

8. Cấu trúc của luận văn

2.2.4. Phương pháp khảo sát và xử lý kết quả khảo sát

2.2.4.1. Phương pháp khảo sát

- Phương pháp phỏng vấn: Phỏng vấn, tham khảo ý kiến các cán bộ quản lý, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên đang tham gia công tác Đoàn trường học và học sinh THPT huyện Sơn Dương về nhận thức về giá trị sống của học sinh, mức độ và hiệu quả việc giáo dục giá trị sống thông qua các hoạt động tập thể.

- Phương pháp quan sát: Nghiên cứu các thiết kế và quan sát các hoạt động tập thể của nhà trường THPT huyện Sơn Dương để làm cơ sở đề xuất biện pháp và quy trình giáo dục giá trị sống thông qua các hoạt động tập thể.

- Nhóm phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi: Nhằm thu thập thông tin về nhận thức, ý nghĩa, mức độ và hiệu quả giáo dục giá trị sống cho học sinh và việc giáo dục giá trị sống cho học sinh thông qua hoạt động tập thể ở các trường THPT huyện Sơn Dương hiện nay.

Phiếu điều tra đối với học sinh gồm 8 câu hỏi và phiếu điều tra giáo viên gồm 9 câu hỏi. Kết quả thu được làm căn cứ đề xuất quy trình và giải pháp dục giá trị sống thông qua hoạt động tập thể.

2.2.4.2. Xử lý số liệu khảo sát

- Số liệu thu được từ phiếu hỏi được chúng tôi tiến hành xử lý theo tỷ lệ % và tính điểm trung bình để sắp xếp theo thứ bậc.

- Điểm trung bình các mục trong các bảng được tính theo công thức:

X Ki i X Ki i X Ki N     

Các đại lượng trong công thức được quy địnhX : Điểm trung bình; Ki: Số người cho điểm sốXi; N: Số người tham gia đánh giá.

- Xác định điểm số cho các mức độ đánh giá: Trong quá trình điều tra, để lượng hoá các mức độ đánh giá, chúng tôi đã tiến hành cho điểm tương ứng với các mức độ đó, khoảng cách giữa các thang đo là: (4-3)/4 = 0,75. Cách tính điểm được thể hiện như sau:

Các mức độ Điểm

4 3 2 1

Mức độ nhận thức Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Không quan trọng Mức độ thực hiện Rất thường xuyên Thường xuyên Đôi khi Không bao giờ

Mức độ chất lượng Tốt Khá Trung bình Yếu

Mức độ phù hợp Rất phù hợp Phù hợp Ít phù hợp Không phù hợp Mức độ khả thi Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Không khả thi Mức điểm 3,26 - 4,0 2,51 - 3,25 1,76 - 2,50 1- 1,75

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học phổ thông ở huyện sơn dương, tỉnh tuyên quang (Trang 53 - 54)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(149 trang)