a. Chủ thể của quản lý
Chủ thể quản lý trong luận văn này được đề cập là Hiệu trưởng nhà trường. Hiệu trưởng nhà trường đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển
của nhà trường, lãnh đạo nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, các tổ chức đoàn thể chính trị xã hội trong nhà trường phối hợp cùng gia đình học sinh và các lực lượng xã hội truyền thụ kiến thức cho học sinh và giáo dục học sinh phát triển toàn diện.
Hiệu trưởng nhà trường lãnh đạo, quản lý hoạt động phối hợp các lực lượng giáo dục trong công tác giáo dục học sinh trên mọi lĩnh vực trong đó có hoạt động giáo dục học sinh bảo vệ môi trường.
b. Đối tượng của quản lý
Đối tượng quản lý bao gồm: cán bộ, giáo viên, đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm lớp; phụ huynh học sinh và các lực lượng xã hội (cán bộ chính quyền địa phương, các tổ chức chính trị xã hội địa phương, các lãnh đạo công ty, doanh nghiệp,… có trụ sở tại địa bàn địa phương nơi có nhà trường.
Dưới sự chỉ đạo của hiệu trưởng nhà trường, các lực lượng có nhiệm vụ phối hợp, thống nhất giáo dục học sinh phát triển toàn diện đạt mục tiêu giáo dục trong đó có mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường.
c. Mục tiêu quản lí hoạt động phối các lực lượng giáo dục học sinh bảo vệ môi trường
Nhằm cung cấp thông tin toàn diện về tình hình phối hợp và quản lý sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong công tác giáo dục học sinh bảo vệ môi trường tại trường THCS Tân Minh huyện Thường Tín, từ đó có thể đưa ra một số biện pháp quản lý sự phối hợp để nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục.
Các lực lượng giáo dục thực hiện hoạt động phối hợp giáo dục học sinh bảo vệ môi trường một các thống nhất, hiệu quả; thực hiện theo đúng chức năng, nhiệm vụ đã được xác đinh khi thực hiện hoạt động phối hợp giáo dục học sinh.