2.3.1 .Mục đích khảo sát
3.3. Mối quan hệ giữa các giải pháp
Năm biện pháp trên có ý nghĩa, vai trò quan trọng nhất định trong quá trình quản lý hoạt động của TCM trong trường THCS Thống Nhất. Các biện pháp đó có mối quan hệ tương hỗ với nhau.
Biện pháp 1: Tổ chức bồi dưỡng năng lực cho tổ trưởng tổ chuyên môn trong việc quản lý hoạt động dạy học tại trường đáp ứng chương trình giáo dục mới
Biện pháp 2: Đổi mới công tác xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn đáp ứng chương trình giáo dục mới
Biện pháp 3: Chỉ đạo sinh hoạt chuyên môn theo hướng phát triển năng lực học tập của học sinh đáp ứng chương trình giáo dục mới
Biện pháp 4: Đổi mới cách đánh giá kết quả hoạt động tổ chuyên môn đáp ứng chương trình giáo dục mới
Biện pháp 5: Đổi mới công tác thi đua khen thưởng giáo viên dựa vào kết quả đánh giá định kỳ đáp ứng chương trình giáo dục mới
Biện pháp “Đổi mới công tác xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn có ý nghĩa tiên quyết vì chỉ khi đội ngũ có năng lực tốt thì các biện pháp khác mới triển khai được thuận lợi. Biện pháp 4 là biện pháp bổ trợ cho biện pháp 1; biện pháp 3 là biện pháp nhằm thực hiện việc quản lý hoạt động của TCM trong nhà trường. Biện pháp 5 là biện pháp tạo động lực để hoàn thiện các biện pháp còn lại. Biện pháp 2 “Đổi mới công tác xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn” là biện pháp giúp cho hiệu trưởng quản lý hoạt động tổ chuyên môn thực hiện đúng những định hướng, mục tiêu đã đề ra.
Biện pháp “Đổi mới công tác thi đua khen thưởng giáo viên dựa vào kết quả đánh giá định kỳ đáp ứng chương trình giáo dục mới” là biện pháp
góp phần nâng cao chất lượng chuyên môn, kiểm tra việc thực hiện kế hoạch của TCM và giáo viên đồng thời phát hiện sai sót và đưa ra những điều chỉnh cho phù hợp.