9. Cấu trúc luận văn
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại trường THCS Thống
THCS Thống Nhất, Quận Ba Đình, Thành phố Hà Nội
3.2.1. Tổ chức bồi dưỡng năng lực cho tổ trưởng tổ chuyên môn trong việc quản lý hoạt động dạy học tại trường đáp ứng chương trình giáo dục mới
Mục đích của biện pháp
Việc đẩy mạnh công tác bồi dưỡng năng lực của mỗi cán bộ quản lý và giáo viên sẽ tăng cường vai trò của đội ngũ tổ chuyên môn nhằm nâng cao
năng lực của đội ngũ quản lý tổ chuyên môn và qua đó đáp ứng nhu cầu phát triển của trường trong giai đoạn đổi mới giáo dục.
Trong quá trình đào tạo và bồi dưỡng năng lực quản lý thì cần phát huy những mặt tích cực và khắc phục những mặt hạn chế trong công tác quản lý hoạt động của tổ chuyên môn. Những hoạt động của tổ trưởng tổ chuyên môn được xây dựng theo hướng nghiên cứu bài học, quản lý các hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng “tổ chức biết học hỏi”
Biện pháp này sẽ giúp hiệu trưởng trong việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ tổ trưởng tổ chuyên môn nhằm lựa chọn những giáo viên có phẩm chất chính trị và đáp ứng đầy đủ những năng lực chuyên môn để đảm nhiệm tốt hơn vai trò của người trưởng tàu trong quá trình quản lý hoạt động của tổ chuyên môn.
Việc đề xuất biện pháp còn hướng đến mục tiêu đáp ứng tốt hơn những yêu cầu của quản lý nguồn nhân lực tạ các tổ chuyên môn để tạo ra sự đồng thuận về chất lượng hoạt động giữa các tổ chuyên môn từ đó nâng cao hiệu quả quản lý của các mối quan hệ của tổ chuyên môn.
Nội dung của biện pháp
Tổ trưởng chuyên môn cần xây dựng và tổ chức thực hiện các kế hoạch của tổ chuyên môn nhằm thực hiện tốt vai trò một người quản lý cấp thấp, giúp việc cho Hiệu trưởng thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động TCM.
Vai trò của tổ trưởng tổ chuyên môn cần được tăng cường trong các hoạt động sau:
+) Xây dựng kế hoạch hoạt động cho tổ chuyên môn theo năm học, kỳ học và tháng học nhằm thực hiện đúng kế hoạch dạy học và các hoạt động khác theo kế hoạch của Bộ giáo dục và Đào tạo và theo kế hoạch năm học của nhà trường.
+) Xây dựng và quản lý việc thực hiện kế hoạch cá nhân của tổ viên (kế hoạch dạy chuyên đề, tự chọn, ôn thi tốt nghiệp; sử dụng đồ dùng dạy
học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo các tiết trong phân phối chương trình; soạn giáo án theo phân phối chương trình, chuẩn kiến thức, kĩ năng; viết sáng kiến kinh nghiệm về nâng cao chất lượng dạy học, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, phát hiện và bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém...)
+) Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho GV trong tổ, GV mới tuyển dụng (đổi mới PPDH; đổi mới KTĐG; dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học góp phần đổi mới PPDH, phương pháp kiểm tra, đánh giá...).
+) Điều hành hoạt động của tổ (tổ chức các cuộc họp tổ theo định kì quy định về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác; lưu trữ hồ sơ của tổ; thực hiện báo cáo cho Hiệu trưởng theo quy định)
Cách thức thực hiện biện pháp
Tổ trưởng chuyên môn xây dựng và lập kế hoạch hoạt động cho tổ chuyên môn, trình Hiệu trưởng phê duyệt làm căn cứ để tổ trưởng tổ chuyên môn thực hiện các kế hoạch đã đề ra.
Tổ chức cho TTCM nắm vững các quan điểm, đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước về phát triển giáo dục và đào tạo; Kế hoạch phát triển ngành học, bậc học, kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường. Tổ chức nắm vững mục tiêu, nguyên tắc cấu tạo chương trình, nội dung và phạm vi kiến thức của từng môn học, cấp học; kế hoạch dạy học của từng môn học, từng khối lớp trong cấp học.
Tổ chức bồi dưỡng cho TTCM các PPDH tích cực, các hình thức tổ chức dạy học khác nhau, kết hợp giữa các hình thức dạy học trên lớp, ngoài lớp, thực hành, tham quan… một cách hợp lý nhằm phát huy tính tích cực của học sinh. Tăng cường bồi dưỡng cho TTCM kỹ năng lãnh đạo, quản lý, trong đó có các kỹ năng lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra-đánh giá; các kỹ
năng mềm như kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tổ chức và làm việc theo nhóm…; Cử TTCM tham gia lớp bồi dưỡng nghiệp vụ công tác quản lý TCM thường xuyên, định kỳ do Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT tổ chức; Tổ chức bồi dưỡng năng lực tổ chức điều hành cho đội ngũ TTCM - những người chủ trì các buổi SHCM vì thực tế cho ta thấy buổi sinh hoạt chuyên môn thành công phụ thuộc rất nhiều vào khả năng và chuyên môn của người chủ trì.
Điều kiện thực hiện biện pháp
Các cấp có thẩm quyền cần tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển, nâng cao chất lượng đội ngũ TTCM về trình độ chuyên môn và nghiệp vụ quản lý; Hiệu trưởng cần tin tưởng, giao quyền chủ động cho đội ngũ TTCM, động viên, tạo điều kiện tốt nhất cho các TTCM làm tốt công tác quản lý của mình; Các trường phải có đội ngũ TTCM có năng lực chuyên môn giỏi và có uy tín cao trong hội đồng sư phạm nhà trường, nhiệt tình trong công việc, gương mẫu, có ý thức trách nhiệm cao, năng động và sáng tạo trong quản lý; có tinh thần tự học tự bồi dưỡng để nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động của TCM.