+ Đối với cán bộ cơ quan TW, các viện, trường… mang tính ngiên cứu, tham mưu hoạch định chính sách, pháp luật…, nên xử dụng phương pháp nghiên cứu, hội thảo, giải quyết các vấn đề.
+ Đối với các cán bộ công đoàn cấp trên cơ sở: mang tính vận dụng triển khai thực hiện, nên sử dụng phương pháp chia nhóm hội thảo, trao đổi kinh nghiệm, nghiên cứu tình huống.
+ Đối với cán bộ công đoàn cơ sở: Chủ yếu là tổ chức thực hiện, nên sử dụng phương pháp làm mẫu, thực hành, thực tập, đóng vai, giải quyết các tình huống…
1.2.5. Lựa chọn đội ngũ giảng viên và cán bộ làm công tác đào tạo, bồi dưỡng dưỡng
Hệ thống đào tạo, bồi dưỡng cán bộn Công đoàn Việt Nam được tổ chức theo 2 tuyến chính.
+ Các cơ sở đào tạo cán bộ Công đoàn theo chương trình chuẩn, theo bậc học, bao gồm 02 trường đào tạo bậc đại học và 04 trường đào tạo cán bộ Công đoàn bậc trung cấp. Việc tuyển chọn việc tuyển chọn và đào tạo giáo viên được căn cứ vào quy mô đào tạo, ngành đào tạo và chỉ tiêu nhân lực cho phép. Việc tuyển chọn giáo viên căn cứ vào hệ thống văn bản pháp quy về tuyển dụng, tuyển chọn cán bộ, giáo viên.
+ Hệ thống quản lý đào tạo, bồi dưỡng và tổ chức ngiệp vụ công tác công đoàn từ trung ương đến địa phương hoặc ngành Trung ương (63 LĐLĐ, thành phố và 20 Công đoàn ngành Trung ương, Công đoàn Tổng Công ty trực thuộc Tổng Liên đoàn). Ở hệ thống này, cần biết chú trọng tuyển chọn đội ngũ này chính là những người tham mưu hoạch định chiến lược đào tạo, bồi dưỡng, cán bộ của tổ chức công đoàn. Việc tuyển chọn, tuyển dụng người làm công tác này phải dựa trên tiêu chuẩn chức danh cán bộ để tuyển chọn những người tinh thông về nghiệp vụ. Bởi sự tác
động, sự ảnh hưởng của chiến lược đào tạo ở cấp trung ương và cấp thành phố rất rộng và lâu dài.
Việc đào tạo đội ngũ giảng viên kiêm chức dùng cho hoạt động bồi dưỡng cán bộ Công đoàn từ Trung ương đến cơ sở là hết sức quan trọng. Đối tượng đào tạo giảng viên kiêm chức chính là những cán bộ Công đoàn từ phong trào công nhân và hoạt động công đoàn, là những người đã có sẵn kinh nghiệm hoạt động thực tiễn về hoạt động công đoàn, chỉ cần bổ sung phương pháp luận, hệ thống hóa lý luận là có thể đáp ứng được yêu cầu truyền đạt kiến thức của một giảng viên.
Đối với một chương trình đào tạo, bồi dưỡng cụ thể, có thể lựa chọn các giáo viên từ những người trong biên chế của tổ chức hoặc thuê ngoài (giảng viên của các trường đại học, trung tâm đào tạo, các viện nghiên cứu…), có thể kết hợp giáo viên thuê ngoài và những người có kinh nghiệm lâu năm trong tổ chức. Việc kết hợp này cho phép người học tiếp cận với những kiến thức mới, đồng thời không xa rời với thực tiễn tại tổ chức.