5. Bố cục luận văn
3.2.5. Thực trạng năng lực chuyên môn của đội ngũ giảng viên Trường Cao
Trong quá trình thu thập số liệu, qua việc phỏng vấn, tiếp xúc với cán bộ, giảng viên, sinh viên của nhà trường nhận thấy đa số GV của trường có phẩm chất chính trị vững vàng, có lối sống lành mạnh, không vi phạm pháp luật. Trong công tác thể hiện sự đúng mực với học sinh, tâm huyết, gắn bó với nhà trường. Trong những năm qua không có GV nào vi phạm đạo đức nhà giáo bị kỷ luật. Tuy nhiên, dưới sự tác động của cơ chế thị trường, đôi lúc cũng có GV chưa làm hết trách nhiệm của mình, chỉ tâm huyết với những công việc mang lại nhiều lợi ích cho bản thân nên đã ít nhiều làm ảnh hưởng đến uy tín của người GV.
3.2.5. Thực trạng năng lực chuyên môn của đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Thống kê đẳng Thống kê
Được cụ thể hoá theo các tiêu chí sau:
Năng lực giảng dạy:
- Soạn giáo trình, giáo án đảm bảo nội dung; - Tổ chức hiệu quả kế hoạch dạy học trên lớp;
- Tích cực đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng có hiệu quả đồ dùng và trang thiết bị hiện đại vào giảng dạy;
- Tổ chức, hướng dẫn SV thực tập có chất lượng.
Năng lực NCKH: Tham gia hoạt động NCKH có hiệu quả
Năng lực tự phát triển: Tự phát triển cá nhân (rèn luyện phẩm chất đạo đức, tự học tập và tự bồi dưỡng) để đáp ứng yêu cầu
Năng lực sử dụng tin học, ngoại ngữ:
- Sử dụng được ngoại ngữ giao tiếp và chuyên ngành trong công tác và NCKH;
- Ứng dụng tin học trong giảng dạy, giáo dục và NCKH.
Năng lực giao tiếp và làm việc nhóm: Thực hiện kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm, tập thể có hiệu quả
Năng lực hỗ trợ SV học tập, phát triển tình cảm – xã hội: Khuyến khích SV phát huy tính chủ động, sáng tạo và hỗ trợ tích cực để SV phát triển toàn diện
Năng lực tham gia quản lý đào tạo:
- Thực hiện có chất lượng hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của SV;
- Tham gia có hiệu quả công tác đánh giá và kiểm định chất lượng ĐT
Năng lực tham gia xây dựng và phát triển chương trình đào tạo: Tham gia hiệu quả hoạt động xây dựng và phát triển chương trình đào tạo. Để đánh giá mức độ năng lực chuyên môn của ĐNGV trường Cao đẳng Thống kê, tác giả điều tra bằng bảng hỏi 87 người gồm đội ngũ CBQL (10 người), ĐNGV (77 người) của nhà trường (theo mẫu phiếu tại phụ lục 01). Số phiếu thu về là 87 phiếu trả lời đầy đủ các nội dung. Kết quả đánh giá năng lực chuyên môn của ĐNGV thể hiện qua bảng 3.13: Kết quả khảo sát mức độ năng lực chuyên môn của ĐNGV Trường Cao đẳng Thống kê.
Bảng 3.13. Năng lực chuyên môn của ĐNGV Trường Cao đẳng Thống kê (n=87)
STT Các biểu hiện về năng lực chuyên môn Số phiếu đánh giá Tốt Khá TB Yếu
1 Soạn giáo trình, giáo án đảm bảo nội dung 71 16 2 Tổ chức hiệu quả kế hoạch dạy học trên lớp 60 18 9
3
Tích cực đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng có hiệu quả đồ dùng và trang thiết bị hiện đại vào giảng dạy
25 47 15
4 Tổ chức, hướng dẫn HS, SV thực tập có chất
lượng 28 46 13
5 Tham gia hoạt động NCKH có hiệu quả 5 24 15 44
6
Tự phát triển cá nhân để đáp ứng yêu cầu (rèn luyện phẩm chất đạo đức, tự học tập và tự bồi dưỡng)
35 46 6
7 Sử dụng được ngoại ngữ giao tiếp và chuyên
ngành trong công tác và NCKH 7 30 20 30
8 Ứng dụng tin học trong giảng dạy, giáo dục và
NCKH 28 31 15 13
9 Thực hiện kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm,
tập thể có hiệu quả 37 40 10
10 Khuyến khích SV phát huy tính chủ động, sáng
tạo và hỗ trợ tích cực để SV phát triển toàn diện 32 36 19 11 Thực hiện có chất lượng hoạt động kiểm tra,
đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của SV 42 33 12 12 Tham gia có hiệu quả công tác đánh giá và
kiểm định chất lượng đào tạo 26 48 13
13 Tham gia hiệu quả hoạt động xây dựng và phát
triển chương trình đào tạo 40 32 15
Theo kết quả khảo sát về mức độ năng lực chuyên môn của ĐNGV