Phần 4 Kết quả nghiên cứu và thảo luận
4.1. Thực trạng phát triển nguồn nhân lực tại các trường dạy nghề trên địa
4.1.7. Đánh giá của các đối tượng điều tra về công tác phát triển nguồn nhân
lực trong các trường dạy nghề trên địa bàn huyện
Để đánh giá công tác phát triển nguồn nhân lực trong các trường dạy nghề tại địa bàn huyện Đông Anh chúng tôi đã tiến hành điều tra phỏng vấn 15 cán bộ lãnh đạo(cấp huyện và các trường), 30 cán bộ quản lý các phòng ban ở các trường dạy nghề, 130 giáo viên đang giảng dạy tại các trường dạy nghề trên địa bàn huyện và 120 sinh viên đã học tại các trường về phát triển nguồn nhân lực tại các trường dạy nghề trên địa bàn huyện.
+ Đánh giá của cán bộ quản lý các phòng ban, giáo vên giảng dạy ở các trường dạy nghề trên địa bàn.
Bảng 4.16. Đánh giá của của cán bộ quản lý các phòng ban, giáo viên giảng dạy ở các trường dạy nghề về chương trình, đối tượng, hiệu quả đào tạo, bồi
dưỡng nguồn nhân lực tại các trường nghề trên địa bàn huyện Đông Anh
n=160 người Chỉ tiêu Phù hợp Bình thường Chưa phù hợp SL Tỷ lệ (%) SL Tỷ lệ (%) SL Tỷ lệ (%) 1. Chương trình đào tạo, bồi dưỡng 43 26,87 64 40,00 53 33,13 2. Thời gian đào tạo, bồi dưỡng 32 20,00 85 53,13 43 26,87 3. Đối tượng đào tạo, bồi dưỡng 59 36,87 53 33,13 48 30,00 4. Hiệu quả ứng dụng của các khoá
đào tạo, bồi dưỡng vào công tác 53 33,13 64 40,00 43 26,87
Về mức độ thường xuyên tổ chức các chương trình đào tạo,bồi dưỡng hầu hết của cán bộ quản lý các phòng ban ở các trường dạy nghề được hỏi việc đào tạo, bồi dưỡng chưa được thực hiện thường xuyên, mặt khác thời gian đào tạo còn có tới 26,87% số của cán bộ quản lý các phòng ban, giáo viên ở các trường dạy nghề được hỏi đánh giá là chưa phù hợp, trên 30% của cán bộ quản lý các phòng ban, giáo viên ở các trường dạy nghề đánh giá chương trình đào tạo và đối tượng đào tạo chưa phù hợp.
Mặt khác khi được hỏi về hiệu quả ứng dụng của các khoá đào tạo, bồi dưỡng và công tác còn có tới 26,87% số cán bộ quản lý các phòng ban, giáo viên tại các trường dạy nghề được hỏi cho là chưa ứng dụng được nhiều các điều học được từ các khoá đào tạo, bồi dưỡng vào thực tế công tác.
+ Đánh giá của cán bộ lãnh đạo
Theo hướng dẫn đánh giá nguồn nhân lực trong các trường dạy nghề được ban hành theo thông tư số 30/2010/TT-BLĐTBXH ngày 29/09/2010 của Bộ LĐTB&XH bao gồm các nội dung quy định chuẩn giảng viên dạy nghề và thông tư 09/2012/TT-BLĐTBXH ngày10/3/2017 quy định chuẩn về chuyên môn nghiệp vụ của nhà giáo giáo dục nghề nghiệp, theo đó việc đánh giá chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực tại các trường dạy nghề ở huyện Đông Anh cũng được đánh giá dựa trên các tiêu chí đánh giá chất lượng cán bộ.
Thứ nhất, là đánh giá về kết quả thực hiện nhiệm vụ được giao – các tiêu
chuẩn chung của đội ngũ nguồn nhân lực trong các trường dạy nghệ hiện nay dưới các tiêu chuẩn như : Phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống; có trình độ văn hóa và trình độ chuyên môn, Năng lực sư phạm dạy nghề nghiệp vụ phù hợp yêu cầu nhiệm vụ, vị trí việc làm, có đủ năng lực phát triển nghề nghiệp, nghiên cứu khoa học và sức khỏe để hoàn thành nhiệm vụ được giao.
Tiêu chuẩn chung để đánh giá đội ngũ nguồn nhân lực trong các trường dạy nghề gồm có 4 tiêu chí là trình độ lý luận chính trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống, kết quả đánh giá của hệ thống chính trị thể hiện ở bảng 4.11 và 4.12 cho thấy về Phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp được các chức danh nắm vững tương đối tốt sau đào tạo. Có trên 10% số cán bộ được hỏi có phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống vẫn như vậy sau đào tạo, do phần lớn các chức danh này là các cán bộ có trình độ chưa cao, khả năng tiếp thu còn chưa tốt.
Bảng 4.17. Đánh giá của cán bộ huyện, cán bộ trường về chất lượng nguồn nhân lực tại các trường nghề sau đào tạo, bồi dưỡng, phát triển
Nội dung Tốt hơn Vẫn vậy SL (n=15) CC (%) SL (n=15) CC (%)
1. Phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống
- Lãnh đạo huyện 12 80,00 3 20,00
-Lãnh đạo trường 13 86,67 2 13,33
2. Năng lực chuyên môn nghiệp vụ
- Lãnh đạo huyện 7 46,67 8 53,33
-Lãnh đạo trường 6 40,00 9 60,00
3. Năng lực sư phạm dạy nghề
- Lãnh đạo huyện 12 80,00 3 20,00
-Lãnh đạo trường 13 86,67 2 13,33
4. Năng lực phát triển nghề nghiệp, nghiên cứu khoa học
- Lãnh đạo huyện 7 46,67 8 53,33
-Lãnh đạo trường 5 33.33 10 66,67
Nguồn: Tổng hợp từ kết quả điều tra (2017)
Thứ hai, là trình độ chuyên môn phù hợp với nhiệm vụ được giao. Đa số
nguồn nhân lực sau đào tạo, bồi dưỡng được cho là tốt hơn trước kia. Tuy nhiên, có một số chức danh còn lại được đánh giá có trình độ chuyên môn vẫn chưa phù hợp với nhiệm vụ được giao. Điều này cũng phản ánh được thực tế hiện nay việc bổ nhiệm và tuyển dụng viên chức vẫn còn hạn chế, còn nhiều thiếu sót trong việc đánh giá năng lực, bổ nhiệm và đào tạo đúng chuyên môn. Ví dụ như một số công chức đào tạo ngành kế toán lại thực hiện công việc hành chính, hay không phải chuyên môn.
Bảng 4.18. Đánh giá của cán bộ huyện, cán bộ trường về chất lượng nguồn nhân lực trong các trường dạy nghề sau đào tạo, bồi dưỡng
n: 15 người
Nội dung Tốt hơn Vẫn vậy
SL (n=15) CC (%) SL(n=15) CC (%) Trình độ chuyên môn, văn hóa phù hợp với nhiệm vụ được giao
- Lãnh đạo huyện 3 20,00 12 80,00
- Lãnh đạo các trường 1 6,67 14 93.33
Nguồn: Tổng hợp từ kết quả điều tra (2017)
Bảng 4.19. Đánh giá của sinh viên về chất lượng nguồn nhân lực trong các trường dạy nghề trên địa bàn huyện Đông Anh
n: 120 người
Chỉ tiêu
Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết
SL
(n=120) CC(%) (n=120)SL CC(%) (n=120)SL CC(%)
1. Thái độ thân thiện 46 38,33 52 43,33 22 18,33 2.Yêu nghề, tâm huyết với nghề 20 16,67 90 75,00 10 8,33 3.Tác phong làm việc khoa học 35 29,16 80 66,67 15 12,5 4. Công bằng trong trong giảng dạy,
giáo dục, khách quan trong đánh giá năng lực của người học
32 26,67 70 58,33 18 15,00
5.Đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm phát huy tính tích cực chủ động của người học
20 16,67 80 66,66 20 16,67
6.Khả năng chuyên môn và khả
năng thực hành 60 50,00 60 50,00 0 0,00
7.Thực hiện các giờ dạy lý thuyết/thực hành... đảm bảo chuẩn kiến thức theo quy định.
10 8,33 50 41,67 60 50,00
8. Khai thác có hiệu quả trang thiết
bị phục vụ đào tạo 5 4,17 50 41,67 65 54,12 9.Tác phong làm việc khoa học,
trang phục lịch sự 14 11,67 84 70,00 22 18,33 Nguồn: Tổng hợp từ kết quả điều tra (2017)
+ Đánh giá của sinh viên về đội ngũ nguồn nhân lực trong các trường dạy nghề.
Đánh giá của sinh viên về đội ngũ nguồn nhân lực trong các trường dạy nghề tại địa bàn về các vấn đề: Phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống của đội ngũ cán bộ công nhân viên; năng lực chuyên môn; Đánh giá về năng lực sư phạm.