Phần 4 Kết quả nghiên cứu và thảo luận
4.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển nguồn nhân lực tại các trường dạy
4.2.2. Yếu tố bên ngoài
- Quy hoạch, bố trí và sử dụng nguồn nhân lực quản lý: Quy hoạch cán bộ
được thực hiện đồng bộ sẽ tạo nguồn cán bộ đến việc dự kiến bố trí, sắp xếp tổng thể đội ngũ cán bộ, trước hết là cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp. Mục tiêu của quy hoạch là lựa chọn được những cán bộ thực sự có đức, có tài để đưa vào nguồn kế cận, dự bị; từng bước giao nhiệm vụ, thử thách, rèn luyện, có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng thông qua trường lớp và qua thực tiễn nhằm tạo nguồn bổ sung cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp có đủ phẩm chât, năng lực đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ của thời kỳ mới. Hiện tại khâu quy hoạch và bố trí sử dụng cán bộ tại huyện còn nhiều bất cập, đội ngũ cán bộ trẻ kế cận chiếm tỷ lệ nhỏ.
Hộp 4.2. Điểm yếu trong công tác bố trí cán bộ
Bố trí cán bộ trong các trường dạy nghề trên địa bàn huyện rất khó chủ động, việc xảy ra bố trí không đúng chuyên môn, nghiệp vụ, không phù hợp năng lực là điều khó tránh khỏi, vì khi tuyển dụng cán bộ viên chức mới thì những vị trí, công việc phù hợp với cán bộ mới này đã có người đảm nhận, và hầu như không cán bộ nào muốn từ bỏ công việc mình đã làm lâu nay cho người khác để làm quen công việc mới. Việc tuyển dụng cán bộ có năng lực phù hợp với vị trí tuyển dụng thì cũng còn nhiều bất cập do tình trạng chạy trọt, con ông cháu cha hiện nay.
Nguồn: PV Bà Nguyễn Thị Hải- Cán bộ Phòng Nội vụ huyện Đông Anh ngày 20/3/2017 tại văn phòng UBND huyện Đông Anh
Ngoài ra việc bố trí sử dụng cán bộ trong các trường dạy nghề tại huyện còn khá nhiều bất cập, vấn đề này đã được Bà Nguyễn Thị Hải – cán bộ Phòng Nội vụ huyện trao đổi:
- Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ: Hiện tại huyện đã lập kế hoạch
đào tạo tuy nhiên chỉ đối với những chương tình đào tạo ngắn hạn và đối với lực lượng cán bộ nguồn, còn lại vẫn chưa có sự chủ động trong công tác lập kế hoạch bồi dưỡng, tập huấn nghiệp vụ kỹ năng trong dài hạn. Công tác đào tạo bồi dưỡng vẫn chủ yếu thiên về đào tạo bồi dưỡng nhóm giáo viên dạy các nghề và nhóm quản lý còn nhóm hành chính vẫn chưa được quan tâm đúng mức. Cán bộ công nhân viên có nhu cầu đi học nhất là các chương trình sau đại học vẫn thường tự túc kinh phí và học ngoài giờ.
Hộp 4.3. Điểm yếu trong kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cho cán bộ giáo viên
Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng trong các trường dạy nghề trên địa bàn huyện thường chưa có kế hoạch dài hạn vì vậy chưa có sự chủ động trong công tác lập kế hoạch, bồi dưỡng. Và thường chỉ có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng với nhóm đối tượng giáo viên còn nhóm đối tượng hành chính phục vụ vẫn chưa được quan tâm đúng mức.
Nguồn: PV Ông Nguyễn Đức Thắng- Hiệu trưởng trường TC Cơ khí I-Hà Nội ngày 20/3/2017 tại Trường TC Cơ khí I –Hà Nội
- Chế độ chính sách: Hiện nay chế độ chính sách về tiền lương, chế độ
thưởng, làm việc của cán bộ công nhân viên chức huyện Đông Anh tuân theo quy định chung của Nhà nước đối với cán bộ công nhân viên trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Nhìn chung là mức lương không cao, chế độ đãi ngộ thấp, bố trí sử dụng lao động không hợp lý, chưa đúng chuyên môn của lao động,... là một thực trạng chung.
Hộp 4.4. Điểm yếu trong cơ chế chính sách đối với nguồn nhân lực dạy nghề
Nhìn chung các cơ chế chính sách của nhà nước còn nhiều bất cập, nhất là áp dụng cơ chế tiền lương theo hệ số lương. Với mức lương hiện nay,các cán bộ giáo viên trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp chỉ đủ trang chải những chi phí sinh hoạt hàng ngày mà không thể tích lỹ để tái sản xuất sức lao động được.
Nguồn: PV Ông Lê Công Chuyền- Hiệu trưởng trường CĐN Việt Nam-Hàn Quốc ngày 20/3/2017 tại Trường CĐN Việt Nam- Hàn Quốc